兒童心理學是心理學的重要組成部分，提起兒童心理學人們都會想到著名心理學家普萊爾，為科學的兒童心理學奠定了最初的基石。在2016考研心理學的初期備考階段，考生一定要打牢基礎。下面小編就帶各位考生來學習一下青少年的生理發育與自我發展這一重要知識點。
| 青少年生理發育和自我發展 | 生理變化的主要表現 | 主要表現在身體外形的改變、內臟機能的成熟、性成熟三個方面。青少你期是少年期和青年期的總稱，少年期是從11、12歲到14、15歲，這一時間是個體生理發展的又一顯著的加速時期，是一個半幼稚、半成熟、獨立性與依賴性、自覺性與幼稚性錯綜復雜的時期；青年期是14、15歲到18、19歲這段時間，這段時期的主要特征是，個體在生理和心理都已基本成熟。 |
| 第二性征與性成熟 | 第二性征是性發育的外在表現，是青少年身體外形變化的重要標志。生殖系統是人體各系統中發育成熟最晚的，她的成熟標志著人體生理發育的完成。 | |
| 青少年自我發展的一般特征 |
1.少年期：
A。自我意識的飛躍期(第一個飛躍期在1-3歲)； B。個性發展具有不平衡、極端和偏執型。 2.青年期： A。自我意識中獨立意向發展； B。自我意識成分分化，形成理想自我和現實自我； C。強烈關心自己的個性成長； D。自我評價成熟； E。較強的自尊心； F。道德意識高度發展。 |
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| 自我同一性的發展 |
1.埃里克森認為，青春期的發展任務是同一性的確立和防止同一性混亂，在確立自我同一性之前需要一個心理的“合法延緩期”。
2.瑪西亞認為自我同一性是一種自我結構，是由個人的趨力、信念和生活經歷等內在在我構建而成的動態組織；并以探索和承諾兩個維度，劃分出了四種類型。 A。同一性彌散(危機、投入均無)；既不探索，也不思考各種選擇。 B。同一性早閉(有投入，無危機)：通常是重要他人安排好了發展方向，按要求投入。 C。同一性延緩(有危機、無投入)：一定程度上探索了各種選擇，還沒有做出承諾，正在經歷危機。 D。同一性達成(有投入、有危機)：考慮了各種選項后，做出承諾，這是一種最成熟、最高級的同一性狀態。 |