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大班清明節的由來教案（精選15篇）
作為一名老師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班清明節的由來教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班清明節的由來教案 1
一、活動目的：
清明節是我國的傳統節日，也是最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。通過查資料、家庭采訪以及社會實踐等活動，讓同學們了解清明節的由來、習俗、詩歌等。讓學生知道傳承中華民族的優秀文化，是愛國主義教育的具體體現。
二、活動程序：
1、 通過查找資料了解清明節的由來(課件出示)
利用午會課進行交流。讓班級同學全員參與。
2、了解清明節的'習俗（課件出示）
清明節的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、放風箏、打馬球、插柳植樹等一系列風俗體育活動。
3、溫習有關清明節的詩句（課件出示）
《清明》、《途中寒食》、《寒食》
4、介紹烈士陵園，講述烈士的故事緬懷革命先烈
三、活動總結：
通過活動，同學們了解清明節的由來、習俗、詩歌，發揚中華傳統美德，感受清明祭祖。
大班清明節的由來教案 2
[內容簡析]
這是一篇關于清明節由來的傳說，講的是一個感人肺腑的故事。相傳，晉文公重耳流亡期間，隨臣介子推，在重耳餓得頭昏眼花時，割肉奉君。他護主救國的舉動，感動了晉文公。后來重耳當上了國君，不忘此事，想封他為官報答他。介子推一一回絕，為避當官，他躲進深山。晉文公想逼他出來，放火燒山。介子推寧可焚于柳下，也不接受恩惠。他不圖富貴，不居功勞的精神，激勵著晉文公執政清明，完成治國安邦的大業。日后，晉文公懷念他，定他忌日的第二天為清明節。百姓安居樂業，也十分懷念介子推。因此，每逢清明節都要舉行各種活動來紀念他。慢慢地清明節成為我國的傳統節日。
本文語言樸實，故事曲折，引人入勝，是傳承民族文化、弘揚民族精神的好素材。
課文配有二幅插圖：第一幅展示的是介子推割肉奉君，重耳深受感動的場景；第二幅展示的是清明節這一天，晉文公在“清明柳”前祭奠介子推的場景。這二幅圖有助于學生理清文章思路，把握重點，理解課文。
［設計理念］
學成于思，思源于疑。本課設計將從問題入手。只有提煉出有價值的問題，以此為抓手，解詞析句，探究問題，才能深入地理解課文，從而達到知識、能力、情感共同提升的目標。
［教學目標］
１指導學生使用工具書或用聯系上下文的方法，學習并理解本課生字詞，以提高學生主動學習字詞的興趣及能力。
２引導學生質疑、解疑，培養學生的問題意識及分析問題、解決問題的能力。
３組織學生反復默讀，深入地理解課文，使學生在學習文本的過程中，感受并崇尚民族文化及民族精神。
［重點難點］
理清文章的思路，理解“清明”的含義。
［教具準備］
生字詞卡片；春秋五霸晉文公的簡介及春秋戰國的地圖等相關課件。
［教學時間］三課時
［教學流程］
第一課時
一啟發談話，調動積累，引起閱讀期待。
１今天，我們一起學習２９課，請與老師一起板書課題。(教師示范并提示書寫時注意的事項)
２誰愿意把你知道的有關”清明節”的信息說一說，與大家一起分享。
３大家對清明節是怎樣來的；清明節是什么樣的`節；清明節有哪些習俗等有關知識有了一定的了解。誰能再談一談你對“清明”一詞的理解？
（學情預設：此時學生的理解，或是表面的、浮淺的、單一的，或是略有感知卻不知如何準確回答的）
小結：大家對“清明”一詞有了初步的理解。我相信，待我們深入地學習課文后，你對這個詞會有更深刻地理解。
二自讀課文，學習生字詞，初步感知文本。
１自讀課文。
要求：①劃出文中的生字詞，借助拼音讀準字音。
②利用工具書，查出解釋，并結合上下文理解詞義。（傳統、流亡、感人肺腑、狼吞虎咽、鄭重、治國安邦、清明、念著、荒山野嶺、慟哭、寒食節、祭奠、鞭策、座右銘、井井有條、安居樂業、不居功勞、不圖富貴）
③把課文多讀幾遍，達到讀通、讀順、讀熟的目標。
２檢查自讀的情況。
①同桌互讀互查，檢查生字詞及讀書的情況。
②師生借助字卡，認讀生字詞。
③指名讀課文，注意正音。其他同學思考，課文主要講什么？
④師生討論、歸納課文的主要內容。
三質疑問難，理清思路，培養問題意識。
１提出不理解的字詞及內容，或提出有利于深入理解課文的、有思考價值的問題。
（引導學生對問題進行梳理，分三個層次解決。簡單問題學生相互提示解決；與課文聯系緊密的重點、難點問題留在學課文中解決；其他問題，引導學生利用課外資源、或課余時間討論解決）
２梳理、歸納本節課要重點解決的幾個問題：
①清明節是怎樣來的？
②清明節是紀念誰的，紀念什么？
３引導學生理清文章思路，解決“清明節是怎樣來的”問題。
①組織自讀，用自己喜歡的方法理清文章的思路。
學情預設：或用在書上分段標畫的方法；（參考教參２５３頁）或通過示意圖來表示故事主要人物的人、事、物之間的關系；或通過讀書看插圖，提示重點的方法，理清文章的思路。
②小組合作學習，探究“清明節的由來”的問題并用示意圖表示。（可以指導學生用反推法，理清文章思路，提高學生的思維水平。）例：（注：下文中的小號字與前面畫橫線的詞語組成一個問題，以便提示學生深入思考）
清明節的由來怎樣來的百姓紀念的習俗沿襲而來為什么介子推不居功勞不圖富貴怎么知道的晉文公定“清明節”為什么見“清明柳”就像見到介子推二者之間的聯系晉文公燒山，逼介子推做官，介子推焚于柳下為什么報答介子推割肉奉君之恩為什么流亡時，割肉奉君，愿主公常清明
③各組代表展示并介紹探究成果。
學情預設：學生渴望了解重耳流亡的背景。
四引進課件，補白背景，理解割肉奉君的意義。
①出示春秋戰國的地圖，簡介當時各國征戰的歷史背景。
②出示一代明君――晉文公的資料，講述晉文公統一中原，成為春秋五霸的故事。使學生了解晉文公流亡的原因，及他做國君時治國的二大策略，認清晉文公使中原在相當一段時間內沒有戰亂，百姓安居樂業的現狀，明白介子推割肉奉君的動機。
五再讀課文，調動積累，理解“清明”內涵。
第二課時
一指導讀書，深入理解，品味“清明”內涵。
１讀第一段，隨機處理“傳統節日”“感人肺腑”等詞。
２（讀２――８段）了解清明節傳說，指導學生有感情地朗讀課文。
①引導學生理解重耳為什么感動，邊讀邊想象重耳饑餓難挨的情景。
②指導學生分角色讀好君臣的對話。重點理解介子推的話“做治國安邦的清明國君”。初步理解“清明”的內涵。（引導學生聯系重耳流亡的背景及自己的生活經驗與社會現實，談出自己對“清明”的理解。可以理解為不做昏君，做個清正、廉明、勤政的國君。）
③指導學生邊讀邊想象“一一回絕”“放聲慟哭”所表達的內容，認識介子推拒絕做官，不圖回報的高風亮節。
④讀讀、議議，“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明”的意思，說說你對介子推的認識。（讓學生在議論中感受到我們民族的文化與精神。）
⑤指導學生默讀，注意“寒食節”與“清明節”紀念的內容有什么不同。想一想，晉文公下令定了二個節日，為什么只有“清明節”成為傳統節日？這說明百姓崇尚什么，追求什么？
⑥聯系“清明”前后的氣候特征及自然景象，聯系老柳樹死而復活的樣子，再體會“清明”的內涵。（“清明柳”既表示楊柳返青，萬物鮮明的季節，又表示對介子推的懷念）
⑦默讀課文，想一想，晉文公勤政清明，把國家治理得井井有條與介子推有什么聯系？對百姓有什么影響？說說百姓后來為什么自發地過清明節。理解“清明”的內涵。（表達百姓希望有一個政治有法度、有條理，百姓安居樂業社會）
３朗讀全文，感受介子推愛國護主、不居功勞、不圖富貴的精神及晉文公勤政清明、安邦治國的品質。
第三課時
一指導學生寫字。
１注意易錯的字，要寫正確。
①“肺”字的筆順。共８筆，最后一筆是豎，它穿過橫、橫折鉤，一通到底，且直且長。
②“昏”“荒”二字不可多一點。
③“臣”字中間不是“口”。
２把字寫好看。
①“邦”字，左右結構，左高右低。
②“荒”“策”“墓”上中下結構的字，要寫緊湊，不可過長。
③左右結構的字要注意兩邊大小、位置。
④“鞭”左高窄右矮寬。
３學生書寫練習。
二小組交流。
１說說中華民族的傳統節日清明節的由來。
２你還知道我國有哪些傳統節日，和同學們交流。
三讀“學習鏈接”，與同桌相互說一說清明節的第二種說法。
四小組討論，說一說你還知道哪些有關清明節的知識。
五美讀課文，填寫詞語花籃。
六布置作業
說說中華民族的傳統節日清明節的由來。
大班清明節的由來教案 3
活動準備：
各種類型的風箏各一個。
活動過程：
1、讓幼兒猜謎語：風箏。引出活動主題。（天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。--風箏）
教師啟發提問： ①小朋友放過風箏沒有？你的風箏是什么樣的？②除了自己的風箏外，你見過的風箏有哪些？（老鷹、燕子、蜻蜓、金魚、五星等）
2、出示各類風箏讓幼兒欣賞。如鳥形風箏：仙鶴；蟲形風箏：蝴蝶；水族風箏：金魚；人物風箏：孫悟空；器物風箏：宮燈；變形幾何圖形風箏：五角星等。
①教師邊出示各類風箏邊讓幼兒觀察它們的.色彩、結構，以提高幼兒的審美能力。
②讓幼兒了解風箏的制作材料（紙、竹等）和制作方法（扎、糊、繪畫），并自制一個風箏。
3、畫風箏。將燕子風箏的輪廓發給幼兒，請幼兒發揮想象自己制作，畫風箏，畫好后進行展示。
4、游戲"放風箏"，讓幼兒體驗放風箏的樂趣，鍛煉跑的能力。
大班清明節的由來教案 4
教案前言：
清明節的風俗很多，一般的人們會放風箏、插柳等，今天我們要講解的是清明節蕩秋千，蕩秋千大家都知道吧？通過本次幼兒園教案讓孩子們學會蕩秋千，并認識清明節蕩秋千的意義，讓清明節的意義更深入孩子的內心。
教案目標：
1、培養幼兒的勇敢精神，增進其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
2、讓幼兒了解秋千的來歷。
教案準備：
在幼兒園內用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的`掛圖。
教案過程：
1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節日嗎？”（清明節）
“節日里，動物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們在干什么？”（蕩秋千）
2、介紹秋千的來歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千活動。
3、介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。
②當站著蕩時，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時可有人在后邊將秋千上的人往前推。
③要求幼兒排成一路縱隊站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小朋友站至隊尾。教師邊指導邊表揚表現勇 敢的小朋友，鼓勵膽小的幼兒。
4、命題畫：“小猴蕩秋千”。
畫出小猴蕩秋千的各種姿態。
總結：秋千，古字兩字均有“革”字旁，千字還帶走字，意思是揪著皮繩而遷移。早在遠古時代，人們為了獲得高處的食物，在攀登中創造了蕩秋千的活動。最早稱之為“千秋”。傳說為春秋時代北方的山戎民族所創。
大班清明節的由來教案 5
一、教學目標：
1、簡單了解清明節的傳統習俗，樂于參與清明節的活動。
2、初步體驗懷念先祖、懷念革命烈士的情感。
3、學習認識清明節的由來及意義。
二、教學重難點：
1、重點(目標1)：簡單了解清明節的傳統習俗，樂于參與清明節的活動。
2、難點(目標3)：學習認識清明節的由來及意義。
三、教學準備：
1、場地(多媒體)2、PPT 3、《清明》視頻
四、教學過程：
(一)故事導入教學內容
1、教師：小朋友們現在我們來看一個故事，看完之后告訴老師這個故事藏了哪個中國傳統節日。(播放視頻)
2、教師：這個故事里藏了哪個傳統節日?(清明節) (二)講述清明節習俗
1、教師：大家知道清明節是哪天嗎?(4月5日)
2、 教師：小朋友們知道現在的人們清明節都在做什么嗎? (掃墓、踏青、放風箏、蕩秋千)
3、教師：我們再來看看古時候的人們在清明節的'時候都在做什么?
播放課件中的古代清明節習俗。(清明上河圖、蹴鞠、寒食、牽鉤)
針對圖片做出講解
蹴鞠：和現在的足球規則一樣，是古代藤編的足球。 寒食：清明前一天不生火，吃涼食。
牽鉤：古時候的拔河。
(三)講述清明節的由來與意義
1、教師：小朋友們知不知道清明節是怎么來的?
一個重要的節氣，萬物復蘇，是掃墓踏青的好日子。也是因為寒食節。
2、教師：那我們為什么要過清明節呢?
為了表達對已經去世的親人的懷念，我們都會去墓前祭拜，表達哀思。
(四)結束，并觀看烈士陵園掃墓圖片
教師：小朋友們，在清明節我們不僅要去祭拜我們去世的親人，還要去烈士陵園祭拜那些為了保護人們而犧牲的烈士哦!
大班清明節的由來教案 6
一、設計思路
詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內容，是否能真正體會詩歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學就讓他們接觸古詩詞，幼兒對年代久遠，與他們生活毫無關系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，使幼兒大膽地，富有創造性地表現自我的認識與想像。本次教學活動利用我國的傳統節日加上音樂的力量，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。
二、活動目標
1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現作品。
2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
三、活動準備
1、幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。
2、材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等
四、活動過程
1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》
師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？
（評：古詩對幼兒來說是比較難以領會的，因此我決定用音樂，動作來幫助幼兒更好的體會古詩的含義）
2、按節奏吟誦《清明》
（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
（評：在第一個環節中大部分使用聽覺幫助幼兒理解，而在這個環節中我追加了視覺，運用圖片幫助幼兒，更上一層樓。）
（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
（評：穩定的`節奏幫助幼兒穩，準地熟悉古詩。）
（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
（評：以不同的方式幫助幼兒重復學習，記住古詩）
（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫
幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖
（評：這個環節是自主性比較強的，希望幼兒根據自己的理解和意愿，用畫畫的方式來表達自己對古詩的理解。）
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
五、活動結束
1、評價
2、總結
大班清明節的由來教案 7
活動目標：
1．簡單了解清明節的由來和傳統習俗，樂于參與清明節的活動。
2．初步體驗懷念先祖、懷念革命烈士的情感。
活動重點：
簡單了解清明節的由來和習俗。
活動難點：
體驗感受清明的氣氛，懂得懷念先祖與革命烈士。
活動過程：
一、開始部分
古詩導入：《清明》
師：這首古詩里藏著一個節日，你們知道是什么節日嗎？
二、基本部分。
1、幼兒通過視頻、圖片等形式了解清明節的由來和習俗，并能夠簡單講述。師：為什么會有清明節這個節日呢？清明節是怎么來的？
清明節到了，都有哪些習俗呢？
幼兒自由講述。
教師播放清明節由來的視頻，幼兒觀看。
2、交流：
師：清明節是什么時候？為什么會有清明節呢？在清明節這天我們都要做些什么？（根據幼兒回答教師出示相應圖片。）
3、引導幼兒初步體驗懷念先祖，懷念革命烈士的'情感。
（1）出示掃墓圖片。
師：瞧！他們在干什么？為什么要去掃墓呢？
小結：每年清明前后，為了表達對已經去世的親人的懷念，我們都會去他的墓前祭拜，表達哀思。
（2）出示革命烈士陵園掃墓圖片。
三、結束部分
教師播放關于"革命烈士"的事跡，請幼兒觀看，引導幼兒了解"烈士"：董存瑞、黃繼光、消防英雄等。
大班清明節的由來教案 8
活動目標：
1、引導孩子銘記烈士們為解放國家和民族而不惜犧牲生命的大無畏的英勇事跡，向烈士們學習頑強拼搏、艱苦奮斗的精神。
2、通過本次活動培養孩子的愛國情懷，嚴謹治學的態度，發奮學習的精神，大膽創新的`意識，使學生受到愛家鄉、愛祖國的教育。
3、讓幼兒知道節日的時間。
4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。
準備：
事先進行地形勘察，了解山路情況。
班級準備：
1、讓家長了解此次活動和意義
2、幼兒帶好水、小零食，穿簡便的衣服、鞋子，便于步行和登山
3、人手做一朵小白花
4、進行安全教育
過程：
一、談話，知道4月5日是清明節，初步感受清明節的習俗。
二、出發前進一步做好安全教育，引導孩子遵守紀律，提高出行的安全意識。
三、步行至戚家山，登山到山頂烈士墓前。
四、祭掃烈士墓
1、了解烈士的光榮事跡
2、向烈士獻花致敬
3、全體肅立，向革命先烈默哀
五、休息，吃點小零食
六、踏青：欣賞戚家山的春景、留影
七、整隊回幼兒園
八、活動要求及注意事項：
1、9：00準時在操場集合。
2、出發前注意清點人數，活動結束后也要清點好人數。班主任和帶班老師、阿姨跟好隊伍，保證幼兒安全。
3、掃墓期間，全體師生嚴肅認真，不講話，不嬉戲，不追逐，不喝飲料，不吃零食。
4、回來后引導孩子將感想記錄、分享。
大班清明節的由來教案 9
活動目的
利用清明節掃墓的契機，進行革命傳統教育，繼承先烈遺志，珍惜幸福生活，爭做文明幼兒。通過本次活動培養孩子們的愛國情懷，發奮學習的精神，使幼兒受到愛家鄉、愛祖國的.教育。
活動地點：
烈士陵園
活動時間：
20xx年4月xx日上午
參加人員
活動對象：大班年級
外出人員配備：
1、每班2名教師、1名保育員、1名行政人員、1名實習生
2、校醫隨行，帶好藥箱
3、2名保安護送幼兒至亭林公園后返回學校
活動準備
話筒、花圈、錄音機、人手一朵小白花
活動程序
1、全體師生步行前往烈士陵園
2、儀式開始
主持人清明掃墓致辭
小朋友們！你們知道現在我們站在哪里嗎？（烈士陵園）
你們看，這塊高大的石碑上寫著“革命烈士永垂不朽”，在這塊石碑后面安歇的烈士（介紹一下烈士），他們雖然離開了我們，但是他們的貢獻永遠被我們所銘記，他們的精神永遠激勵著我們，他們的靈魂永垂不朽！而將來，建設、保衛祖國和家鄉的重任就落到了我們小朋友的身上，等你們長大了能不能把我們的國家建設得更加繁榮、富強！每個小朋友都很有志氣，只要我們從小努力學好本領，長大了一定能成為一個有用的人，是不是？
3、幼兒代表獻花圈
為了表示對烈士們的崇敬與懷念，每年的清明節期間，我們都要來烈士陵園掃墓，今天我們xx幼兒園的大班年級組的老師小朋友聚集在這里緬懷革命烈士，下面，請小朋友代表敬獻花圈。
4、默哀3分鐘
讓我們一起向革命烈士表示由衷的致敬，全體默哀3分鐘。禮畢！我們小朋友還親手做了禮物要送給烈士們，下面請老師和小朋友依次獻花。
5、近前瞻仰紀念碑、參觀烈士塔、敬獻小白花
6、清明掃墓活動結束，集合隊伍
注意事項
①穿著整潔，行為大方。
②不準在烈士紀念碑下嬉戲打鬧。
③要以崇敬的心情參加活動，了解烈士事跡。
④講衛生，不準在烈士陵園里亂吃零食，亂丟垃圾。
⑤不要亂跑，不破壞綠蔭草地。
大班清明節的由來教案 10
活動目的：
1、了解清明節的來歷，知道清明節的日子及習俗，樂于參與清明節的活動。
2、初步了解家族中人與人之間的親屬關系，懷念先祖、尊重長輩等。
3、敬仰懷念烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。
4、簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、參與節日游戲。
活動準備：
課前與家長聯系好參與本活動，電腦課件，實物：各種圖案的彩蛋、每幼兒一個熟雞蛋，彩筆、帖紙、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動過程：
1、用古詩導入活動內容：清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）
小朋友你們知道幾月幾日清明節嗎？（4月5日清明節）
2、教師講述清明節的由來。
3、課件：邊放課件教師邊講述，讓幼兒了解烈士的先進光榮事跡。
（1）出示人民英雄紀念碑的課件同時播放毛主席樹立紀念碑的錄音，教師講述：毛主席為了讓后人永遠記住、永遠懷念這些英雄，并在1949年3月30日在天安門廣場樹立了《人民英雄紀念碑》。
（2）現代英雄：抗洪救災、搶險救火、保衛國家生命財產等等許多現代英雄也獻出了生命。
5、觀看課件：老師帶孩子們掃墓的`畫面。
6、放哀樂、人民英雄紀念碑畫面，請家長與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示懷念。
7、與幼兒交談：清明節有那些習俗？
運動習俗：踏青、蕩秋千、打馬球、放風箏、蹴鞠、插柳等。
飲食習俗：吃冷食、吃雞蛋等。
8、出示彩蛋請幼兒觀察與自己帶來的雞蛋有什么不同？用什么制作的？
9、放彩蛋圖片引起幼兒的好奇心及制作興趣。
10、幼兒與家長共同制作彩蛋（方法形式不限，畫畫、涂色、剪紙粘貼、橡皮泥制作小動物等）。
11、幼兒到臺前展示自己的作品，并用完整的語言講述自己的作品。
12、玩雞蛋：請幼兒發揮想象力用雞蛋作出多種玩法（滾、轉、拋、立、碰雞蛋等），幼兒比賽看誰的玩法多。
結束部分：請幼兒把彩蛋給其他班的小朋友欣賞并與朋友們一起玩，在音樂伴奏下走出活動室。
大班清明節的由來教案 11
一、活動目標
1. 讓幼兒了解清明節的來歷，知道清明節是中國傳統節日之一。
2. 培養幼兒對傳統文化的興趣，激發幼兒的民族自豪感。
3. 通過故事講述、討論等形式，提高幼兒的語言表達能力和思維能力。
二、活動準備
1. 有關清明節來歷的動畫視頻，如介子推與寒食節的故事動畫。
2. 介子推、晉文公等人物的圖片。
3. 制作簡單的PPT，展示清明節的相關習俗，如掃墓、踏青等圖片。
三、活動過程
（一）導入部分
1. 播放一段春天大自然的視頻，引導幼兒觀察視頻中春天的美景，如花朵盛開、柳樹發芽、小鳥飛翔等。
2. 教師提問：“小朋友們，春天到了，我們會在這個季節迎來一個特別的節日，你們知道是什么節日嗎？”引發幼兒的興趣和思考，導入清明節的主題。
（二）基本部分
1. 故事講述清明節的由來
教師出示介子推和晉文公的圖片，開始講述介子推割股奉君的故事。在講述過程中，生動形象地描述故事情節，如介子推為了救晉文公，在沒有食物的情況下，毅然割下自己大腿上的肉煮給晉文公吃；晉文公當上國君后，忘記了介子推的'功勞，后來想起后，派人尋找介子推，介子推卻帶著母親躲進了綿山。
講述完故事后，教師提問幼兒：“小朋友們，介子推做了什么事情幫助晉文公？”“晉文公后來是怎么對待介子推的呢？”通過提問，引導幼兒回顧故事內容，加深對故事的理解。
2. 介紹寒食節與清明節的關系
教師講解：“晉文公為了找到介子推，下令放火燒山，沒想到介子推和母親寧愿被燒死也不出來。晉文公非常后悔，為了紀念介子推，他下令在這一天禁止生火做飯，只能吃冷食，這就是寒食節的由來。后來，寒食節和清明節逐漸融合，就有了我們現在的清明節。”
提問幼兒：“為什么晉文公要設立寒食節呢？”讓幼兒思考寒食節背后的意義，感受古人對忠義之士的敬重。
3. 觀看清明節來歷的動畫視頻
播放提前準備好的清明節來歷的動畫視頻，再次生動形象地展示整個故事過程，強化幼兒對清明節由來的認識。
視頻結束后，組織幼兒進行小組討論，分享自己對故事的感受和想法。請個別小組代表發言，教師給予積極的回應和肯定。
4. 了解清明節的習俗
教師通過PPT展示清明節的習俗，如掃墓、踏青、放風箏、插柳等圖片。在展示過程中，簡單介紹每個習俗的含義，如掃墓是為了紀念祖先，表達對先人的思念之情；踏青是因為春天來了，人們走出家門，欣賞大自然的美景；放風箏寓意著放走晦氣，帶來好運；插柳有驅邪祈福的含義。
提問幼兒：“小朋友們，你們有沒有和爸爸媽媽一起去做過這些事情呢？”鼓勵幼兒分享自己的經歷，增加幼兒對清明節習俗的感性認識。
（三）結束部分
1. 教師總結：“今天我們了解了清明節的由來，知道了介子推的故事，還認識了清明節的一些習俗。清明節是我們中國的傳統節日，我們要記住這個節日，傳承這些習俗。”
2. 布置課后小任務：讓幼兒回家后，給爸爸媽媽講述清明節的由來和自己知道的清明節習俗。
大班清明節的由來教案 12
一、活動目標
1. 引導幼兒深入理解清明節的起源，明白其蘊含的文化意義。
2. 培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力，通過多種形式讓幼兒積極參與活動。
3. 激發幼兒對中國傳統文化的熱愛之情，增強民族文化認同感。
二、活動準備
1. 收集關于清明節起源的歷史資料，制作成圖文并茂的故事繪本。
2. 準備與清明節相關的傳統游戲道具，如風箏、柳條等。
3. 繪畫工具，如彩筆、畫紙，供幼兒進行創意繪畫。
三、活動過程
（一）導入部分
1. 教師在教室的一角布置一個與春天相關的場景，有花朵、綠草、樹枝等。邀請幼兒來到這個場景中，讓他們閉上眼睛，感受春天的氣息，聽一聽春天的聲音。
2. 教師輕聲提問：“小朋友們，在春天這個美麗的季節里，有一個很特別的節日，你們能猜到是什么嗎？”引導幼兒思考并回答，從而引出清明節的話題。
（二）基本部分
1. 繪本故事講解清明節的由來
教師拿出制作好的繪本，為幼兒講述清明節的起源故事。從古代帝王將相的“墓祭”之禮講起，逐漸演變為民間的祭祀活動。詳細描述古人在清明節這一天會進行的各種活動，如祭祀祖先、緬懷先烈等。
在講述過程中，引導幼兒觀察繪本中的畫面，提問：“小朋友們，看看這張圖片，人們在做什么呀？”“你們覺得他們為什么要這樣做呢？”通過互動，讓幼兒積極參與到故事的`理解中。
2. 角色扮演體驗
選擇部分幼兒分別扮演古代的帝王、大臣、百姓等角色，模擬清明節祭祀的場景。其他幼兒作為觀眾，仔細觀察他們的表演。
表演結束后，邀請扮演角色的幼兒分享自己在表演中的感受，觀眾幼兒說一說看到的場景和自己的想法。教師進行總結，進一步強化幼兒對清明節祭祀習俗的認識。
3. 傳統游戲感受清明節氛圍
教師帶領幼兒來到戶外，進行放風箏和插柳的傳統游戲。先教幼兒如何放風箏，讓他們感受風箏在天空中飛翔的樂趣，同時講解放風箏在清明節的寓意。
然后，給每個幼兒發放一根柳條，引導他們將柳條插在教室的花盆里或者戶外的小土堆上，告訴他們插柳的傳統意義。在游戲過程中，與幼兒交流，讓他們分享游戲的體驗和對清明節習俗的理解。
4. 創意繪畫表達對清明節的理解
回到教室，為幼兒發放繪畫工具，讓他們根據自己對清明節的理解和感受，進行創意繪畫。可以畫清明節的場景、自己參與的活動或者對清明節的想象等。
幼兒繪畫過程中，教師巡回觀察，給予適當的指導和鼓勵。繪畫結束后，邀請幼兒展示自己的作品，并向其他小朋友介紹自己畫中的內容和想法。
（三）結束部分
1. 教師對活動進行總結，回顧清明節的由來、習俗以及幼兒在活動中的表現和收獲。
2. 鼓勵幼兒在日常生活中，和家人一起繼續了解和傳承清明節的傳統文化。
大班清明節的由來教案 13
一、活動目標
1. 幫助幼兒清晰地知曉清明節的來歷及相關傳說，豐富幼兒的文化知識。
2. 發展幼兒的傾聽能力、記憶力和邏輯思維能力，通過討論和分享，提高幼兒的社交能力。
3. 培養幼兒對傳統文化的尊重和熱愛，激發幼兒傳承傳統文化的意識。
二、活動準備
1. 制作清明節由來的PPT，包含文字、圖片和簡單的動畫，詳細介紹清明節的起源和發展。
2. 準備一些與清明節相關的詩詞，如杜牧的《清明》，并制作成圖文卡片。
3. 收集一些清明節祭祀、踏青等活動的視頻片段。
三、活動過程
（一）導入部分
1. 教師播放一段輕快的春天音樂，同時在黑板上畫一個大大的太陽和一些花朵。音樂結束后，提問幼兒：“小朋友們，春天到了，我們在這個季節會有一個重要的節日，你們知道是什么嗎？”引導幼兒回憶并說出清明節。
2. 教師接著問：“那你們知道清明節是怎么來的嗎？今天我們就一起來了解一下。”
（二）基本部分
1. PPT講解清明節的由來
教師打開PPT，從清明節最初作為節氣講起，介紹其在農業生產中的重要性。然后逐步引入清明節與寒食節、上巳節融合的過程，詳細講述介子推的`故事，以及寒食節禁火、清明節祭祀等習俗的形成。
在講解過程中，適時暫停PPT，提問幼兒：“小朋友們，介子推為什么不愿意出來見晉文公呢？”“寒食節為什么不能生火做飯呀？”通過這些問題，引導幼兒深入思考故事背后的含義。
2. 詩詞賞析感受清明節氛圍
教師拿出杜牧《清明》的圖文卡片，為幼兒朗誦這首詩。朗誦后，逐句解釋詩詞的意思，讓幼兒想象詩中描繪的畫面。
組織幼兒一起朗誦詩詞，感受詩詞中蘊含的清明節氛圍和情感。提問幼兒：“從這首詩里，你們能感受到清明節是一個什么樣的節日呢？”鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
3. 觀看視頻了解清明節習俗
播放收集的清明節祭祀、踏青等活動的視頻片段。在播放祭祀視頻時，向幼兒介紹祭祀的流程和意義，如獻上鮮花、祭品，鞠躬行禮等，讓幼兒明白這是對先人的尊重和懷念。播放踏青視頻時，引導幼兒觀察人們在戶外游玩的場景，感受春天的美好和清明節踏青的樂趣。
視頻結束后，組織幼兒討論：“你們喜歡清明節的哪些活動呀？”“為什么人們要在清明節去踏青呢？”通過討論，加深幼兒對清明節習俗的理解。
4. 分享交流自己知道的清明節
請幼兒分享自己和家人在清明節的經歷，如有沒有去掃墓、踏青，有沒有吃到特殊的食物等。鼓勵幼兒大膽發言，講述自己的親身感受。
教師認真傾聽幼兒的分享，并給予積極的回應和肯定，引導其他幼兒認真傾聽，培養幼兒的傾聽習慣和社交能力。
（三）結束部分
1. 教師總結今天的活動內容，強調清明節是一個既有紀念意義又充滿生機的傳統節日，我們要記住它的由來和習俗。
2. 布置一個小任務，讓幼兒回家后和家長一起制作一張關于清明節的手抄報，將自己在活動中學到的知識和感受通過手抄報展示出來。
大班清明節的由來教案 14
一、活動目標
1. 引導幼兒全面了解清明節的起源，包括其歷史背景和文化內涵。
2. 提高幼兒的觀察力、思考力和語言組織能力，通過多種活動形式培養幼兒的綜合素養。
3. 激發幼兒對傳統文化的興趣和好奇心，增強幼兒對民族文化的認同感。
二、活動準備
1. 制作關于清明節由來的故事音頻，配上優美的音樂和生動的音效。
2. 準備一些古代祭祀用品的模型，如香爐、祭品、紙錢等，以及一些現代祭祀用品，如鮮花、水果等。
3. 準備一些與清明節相關的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水，用于制作祭祀用的小花束或紀念卡片。
三、活動過程
（一）導入部分
1. 教師在教室的墻上張貼一些春天的圖片，有桃花盛開、柳樹飄舞、燕子飛翔等場景。邀請幼兒觀察這些圖片，說一說自己看到的春天景象。
2. 教師提問：“小朋友們，春天這么美，在這個季節里有一個特別的節日，它和紀念去世的人有關，你們知道是什么節日嗎？”引導幼兒說出清明節，從而導入活動主題。
（二）基本部分
1. 音頻故事聆聽清明節由來
教師播放清明節由來的故事音頻，讓幼兒安靜地傾聽。故事從遠古時期人們對自然的崇拜和對祖先的敬畏講起，逐步發展到形成清明節的各種習俗。
音頻播放結束后，教師提問幼兒：“小朋友們，在故事里你們聽到了什么？”“清明節為什么要紀念去世的人呢？”通過提問，幫助幼兒回憶故事內容，理解清明節的核心意義。
2. 祭祀用品展示與講解
教師拿出古代祭祀用品的模型，向幼兒介紹它們的用途和在祭祀活動中的意義。如香爐是用來燒香的，人們通過燒香來表達對祖先的敬意；祭品有食物、酒水等，是供奉給祖先享用的.；紙錢則是希望祖先在另一個世界有錢花。
接著展示現代祭祀用品，如鮮花和水果，講解現代人們用更環保、文明的方式來祭祀祖先。提問幼兒：“你們覺得古代和現代的祭祀用品有什么不一樣呢？”“為什么現在大家更喜歡用鮮花祭祀呀？”引導幼兒思考祭祀方式的變化和背后的原因。
3. 手工制作表達對先人的思念
為幼兒發放手工材料，教他們制作祭祀用的小花束或紀念卡片。在制作過程中，教師鼓勵幼兒發揮創意，用彩紙剪出各種形狀的花朵，或者在卡片上畫上自己想對先人說的話。
制作完成后，邀請幼兒分享自己制作的作品，說一說自己為什么要這樣做，表達了什么樣的情感。教師給予肯定和鼓勵，讓幼兒感受對先人的思念可以通過多種方式表達出來。
4. 小組討論清明節的意義
將幼兒分成小組，組織他們討論清明節對自己和家人的意義。教師提出問題引導討論，如“清明節的時候，你和家人一起做了什么？”“為什么我們要在清明節紀念去世的人呢？”
每個小組推選一名代表發言，分享小組討論的結果。教師對各小組的發言進行總結和點評，讓幼兒更深入地理解清明節的意義和價值。
（三）結束部分
1. 教師總結活動內容，強調清明節是傳承民族文化、表達對先人敬意和思念的重要節日。
2. 鼓勵幼兒回家后和家人一起去祭祀祖先，向家人介紹自己在活動中學到的關于清明節的知識。
大班清明節的由來教案 15
一、活動目標
1. 讓幼兒清晰知曉清明節的來歷及相關傳說，理解其蘊含的文化價值。
2. 通過多種活動形式，培養幼兒的語言表達能力、動手能力和團隊合作精神。
3. 激發幼兒對傳統文化的熱愛，增強幼兒的文化傳承意識。
二、活動準備
1. 邀請一位熟悉傳統文化的家長志愿者，準備講述清明節的故事和習俗。
2. 準備一些與清明節相關的手工材料，如彩泥、竹簽，用于制作清明柳圈；準備繪畫工具，用于繪制清明節主題畫。
3. 收集一些關于清明節的動畫短片，展示清明節的起源和現代人們的慶祝方式。
三、活動過程
（一）導入部分
1. 教師播放一段關于春天的鳥鳴聲和風吹樹葉聲的音頻，讓幼兒閉上眼睛傾聽，感受春天的氣息。
2. 教師提問：“小朋友們，春天來了，在這個美好的季節里，我們會迎來一個特別的節日，你們知道是什么節日嗎？”引導幼兒回答出清明節，從而引出活動主題。
（二）基本部分
1. 家長志愿者講述清明節由來
邀請家長志愿者來到教室，為幼兒講述清明節的由來。家長從古代的農耕文化講起，介紹清明節與節氣的關系，然后講述介子推的故事以及寒食節與清明節的融合過程。在講述過程中，家長可以與幼兒進行互動，提問幼兒一些簡單的問題，如“介子推為晉文公做了什么了不起的事情呀？”讓幼兒積極參與到故事的聽講中。
2. 動畫短片觀看與討論
播放收集的關于清明節的'動畫短片，短片中展示清明節的起源、傳統習俗以及現代人們如何過清明節。觀看結束后，組織幼兒進行討論。教師提問：“小朋友們，在動畫里你們看到了清明節有哪些活動呀？”“古代人和現代人過清明節有什么一樣的地方和不一樣的地方呢？”通過討論，加深幼兒對清明節的認識。
3. 手工制作清明柳圈
為幼兒發放彩泥和竹簽等手工材料，教師示范如何用彩泥制作柳葉，然后將柳葉串在竹簽上，制作成柳圈。在制作過程中，鼓勵幼兒互相幫助，共同完成作品。
制作完成后，幼兒戴上自己制作的柳圈，感受清明節插柳的習俗氛圍。教師講解插柳習俗的寓意，如驅邪祈福等，讓幼兒了解習俗背后的文化含義。
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