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    基于兒童聲樂教學的分析

    時間:2024-11-08 11:12:05 少兒聲樂 我要投稿
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    基于兒童聲樂教學的分析

      兒童學習聲樂并非一朝一夕的功夫就能取得較大的進步。教學中,教師應該不急不躁,充分使用各種教學手段,寓教于樂,開發兒童的歌唱潛能和興趣,使他們在學習歌唱的道路上取得長足進步。下面yjbys小編提出一些見解,希望能幫助到您!

    基于兒童聲樂教學的分析

      一、針對兒童特點進行訓練

      1.咬字吐字練習

      唱歌和說話一樣,要求咬字吐字清晰。在表現歡快的歌曲時,要把聲母和韻母作為兩個獨立的結構單位互相拼合,這樣才能把快節奏中的字和旋律唱清楚。對于歌曲中的每個字,聲母要咬得準確、快速,之后要與韻母迅速結合,立刻唱出每個字的韻母。在韻母的運腔過程中,無論是單韻母的拖腔,還是復韻母的拼合運腔,以及字尾的歸韻、收聲,唇、齒、舌、牙、喉、腭的配合動作都要非常輕巧、靈活、敏捷,這就需要嘴、口腔和意識的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、歸韻、收聲的過程中,都不能大意,必須要用“心”念字,才能達到“字正腔圓”的效果。表現抒情類的歌曲時,由于曲調慢而有序,在拖腔過程中不要急于歸韻,過早的歸韻就會出現沉重的鼻音,要在快唱完這個字的韻尾時再快速歸韻,這樣有利于歌唱聲音的連貫和感情的充分表達,從而提高歌曲的完整性。

      2.打開喉部練習

      在訓練中要求學生喉部打開時,有的學生并不知道“喉”在哪里,于是疑惑地摸著自己的脖子。教師可以給學生介紹生活小常識,如當你口中含著水想說話時,你的喉嚨有什么樣的感覺?學生會很好奇地試一試,之后可以告訴他們,這就是喉部放松的感覺。

      3.面部自然放松練習

      在歌唱時面部要自然放松,如果面部器官有歪、咧現象,同樣會影響歌唱的聲音及形象。一般來說,當面部保持微笑狀態時,面部器官便會處在比較理想的位置。微笑時,笑肌被抬了起來,口腔內部的硬顎和軟腭也會同時抬起,喉嚨在這種狀態下也就自然打開,這是一種最理想的歌唱狀態。學唱過程中,特別是初學期,應要求學生經常對著鏡子練習,檢查面部表情是否自然放松,同時分辨聲音是否松弛、歌唱器官是否協調。

      二、營造輕松愉快的學習氛圍

      在聲樂教學中,教師應給學生營造一個輕松愉快的學習氛圍,應用溫和的語言、甜美的微笑與他們溝通。聲樂學習是一個循序漸進的過程,在學習過程中應及時給予學生肯定和鼓勵,幫助他們樹立學習的自信心。選擇的練聲曲和歌曲都要適合學生的年齡特點,不宜選擇他們不能勝任或勉強能唱的歌曲,以免造成心理負擔,影響學習興趣。

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