關于畢業設計的步驟
畢業設計是教學過程的最后階段采用的一種總結性的實踐教學環節。畢業設計的步驟有哪些？一起來了解一下！
1.選擇題目
可在參考課題中選擇畢業設計題目,也可結合本單位或本人從事的工作提出設計題目,由指導教師把握選題內容的"質"與"量",確定該內容是否符合畢業設計的總體要求.
2.收集資料
搜集資料是研究課題的基礎工作.可以在圖書館,資料室查資料,可以做實地調查,做實驗等搜集資料,可以通過網絡收集資料.
搜集資料越具體,越細致越好,應該把搜集資料的文獻目錄,主要內容記錄下來.做實驗時,要對實驗過程和中間數據做全面記錄.
3.計劃進度
大致時間安排為:
(1)準備階段(收集資料,文獻閱讀,必備知識,確定方案):一周到兩周
(2)設計階段(詳細設計,編碼調試,結果驗證):七周到十一周
(3)編寫論文(資料整理,撰寫論文):一周
(4)答辯階段(答辯準備,答辯):一周
具體時間安排以教學計劃為準.
4.前期準備:了解所選課題的必備知識,要求和設計步驟.在熟悉課題,調研,收集資料和數據的基礎上,對設計課題進行可行性分析并形成相應的文檔.
5.方案設計:用較好的方法對系統的總體結構,數據結構,控制結構,接口,界面,系統的輸入,輸出方式等方面進行設計并寫出分析說明書.同時按系統的總體功能進行模塊劃分和模塊設計,明確模塊設計的任務和要求.
6.詳細設計:在總體方案的'基礎上采用較好的方法和工具對各個模塊進行詳細設計.
7.編碼調試
8.結果驗證
9.資料整理
10.撰寫論文
11.答辯:一般在15分鐘左右,簡明扼要地說明設計的目的和意義,設計的基本內容,設計中出現的主要問題,解決問題的關鍵措施,畢業設計自我評價.
工作流程
1、學院根據專業培養計劃下達畢業設計安排文件（內容涉及時間進度、要求、參考題）；
2、學院組織“如何進行畢業設計講座”指導學生選題；
3、學生在網上下載“畢業設計任務書”表格并按要求選題、聘請指導教師、填寫任務書；
4、學院組織“如何編寫任務書”網上答疑；
5、學生在規定的時間內向所在總站、學習中心提交任務書；
6、總站、學習中心初審任務書后寄交網院；
7、網院審畢業設計任務，網上公布審核結果通過 不通過再審一次；
8、學生在指導教師指導下撰寫畢業設計論文；
9、學院組織“如何編寫論文”網上答疑；
10、學生帶著論文初稿參加畢業設計中期檢查；
11、根據中期檢查教師意見修改、定稿、裝訂論文；
12、在規定的時間內向所在總站、學習中心提交論文；
13、總站、學習中心初審論文寄交網院；
14、學院組織“如何參加畢業設計答辯”網上答疑；
15、學生按總站、學習中心通知的答辯時間參加答辯；
16、擬申請學位的同學如認為本人畢業答辯不理想，可申請放棄及格成績，隨下屆重做畢業設計；
17、答辯委員會給出成績、按規定程序通知、下發成績。
相關要點
要注重課題的實用性、教學性
學習的最終目的是為了應用。與實際結合的課程能激發學生的學習動力，產生強烈的學習愛好。在實際教學過程中，我們發現，拿到實用性強的課題的學生積極性明顯高于其他學生。因此，課題應盡可能地貼近生產實際、生活實際。而注重課題的教學性能使知識承上啟下，一方面強化原有知識，另一方面保證了知識的前后連貫性，有助于學生進一步消化原有知識，提高自己。
要考慮學生實際能力的差異
學生不可避免地在理論基礎和動手能力方面存在著較大的差異。因此，課題的預備應有層次性。否則，太簡單的課題將使部分能力較強的學生產生輕視的態度，草草了事，或過早地完成設計而影響其他學生；而太難的課題使部分基礎較差的學生感到無從下手，產生畏懼感，最后得由教師手把手地教，甚至由教師一手包辦，使畢業設計流于形式，起不到應有的作用。因此在分組的時候就應該合理安排，而在布置課題時，基礎好的學生和基礎差的學生的設計課題應有所不同，盡可能符合每一位學生的實際能力，使每一位學生都能產生強烈的探索欲望，解決問題的迫切心理要求。
指導教師應具備較強的理論知識和豐富的實踐經驗
畢業設計既涉及理論知識又涉及實際操作技能。因此指導教師既要能從理論上指導，又能給予實踐上的幫助。學校應配備足夠的指導教師以滿足設計的需要。學校也可考慮聘請有經驗的技術人員參與這一過程，以提高設計的質量。
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