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    教學過程的自我評價

    時間:2020-08-30 08:35:47 自我評價 我要投稿

    教學過程的自我評價

      經過一個學期緊張而忙碌的工作,在七月的酷暑來臨之時,六年級畢業生離開之際,我回顧20xx的上半年,對教學過程做以自我評價:

    教學過程的自我評價

      一、課堂教學

      1、嚴格按照期初計劃和教學進度,將教學工作有條不紊地實施;從備課階段開始,我即對每節課的重點、難點、教學過程的處理等進行研究,選擇適合本學科、本年級、本班級的教法,對課堂教學模式進行反復的研究,力求找到一種既適合教學實際情況又符合學生實際水平的教學模式,培養學生的創新思維能力、實際操作能力和合作探究能力。

      在課堂中充分調動學生的`學習積極性,使學生真正成為主體,讓學生在學習過程中充分發揮個人的想象力和創造力。在掌握基礎知識的同時,鼓勵學生創新,讓他們帶著創意去制作作品。因材施教,針對不同班級、不同水平的學生,通過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技能,使他們有成就感,不同層次的學生有不同的提高。

      2、按照學校的各項規章制度,認真備課,寫教案,認真上好每一節課,完成教學任務。

      3、利用課余時間積極自學本學科相關知識。除了參加各種培訓、聽課、評課和教研活動外,積極查找資料,對專業知識進行查缺補漏,及時升級自己的知識體系,在探索教學方法的同時,加強了對本專業知識的升級更新。

      二、教學業務方面

      教學工作是教師工作的中心。在本學期,我每周都利用一定的時間練習基本功。在教學活動中,常常需要涉及其他學科的知識領域,比如書法、繪畫、體育、音樂等常識性知識內容,所以我也注意利用各種渠道,不斷積累。

      三、其他方面

      在本學期做到了嚴格要求自己,遵守學校的作息時間,按時參加繼續教育學習培訓,認真做好筆記,并努力把學到的知識應用到教學實際中,做到學以致用。服從領導分配,積極配合學校各項工作,勇挑重擔。

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