夏令營安全預案3篇（必備）
夏令營安全預案1
未成年人群是社會公眾的重要構成，根據多年來的數據統計，科普場館運行接待的主要受眾群體以廣大青少年為主。因此，為青少年開發挖掘出形式多樣的科普教育活動，是各個場館的義務和職責，而舉辦科普冬夏令營就是未成年人喜聞樂見的一種吸引他們主動參與科普活動的形式。鑒于青少年的學習時間特性，開展青少年科普冬夏令營，在時間設定安排上以節假日、寒暑假期里舉辦為宜。對于場館來說，無論是開展公益的這類活動，還是需要收取一些費用補貼實施成本，舉辦科普冬夏令營，必須圍繞“科學”彰顯特色和屬性，在特色上做好文章發揮特長，使活動有別于社會上其他項目。這需要場館活動的組織者對活動的全過程有理性縝密的思考、需要團隊具有策劃和實施的能力以及做好完整的項目實施體系，這是科普冬夏令營活動能否實現“雙贏”、能否成功達到預期的成效關鍵。
一、把握好開展科普活動特色宗旨與目的
科普冬夏令營是以集中體驗、引導探究、互動合作和分享交流為特征，是一種主動接受科學教育、自覺在參與過程中獲取知識、提升科學素養的科普形式；策劃這種可以不斷創新、可以使學科內容多元化的活動，有助場館傳播科學文化的職責發揮，因此，科普冬夏令營的宗旨和目的可以合二為一：
一是豐富場館的教育形式、彰顯科學活動特色，用層出不窮的科學活動，提起公眾主動參與到接受科學教育中來；
二是活動通過“科考”“探秘”等過程探究的環節，對未成年人人群能起到：
1、激發想象力，擴展思維；
2、保護青少年的好奇心和促進學習科學的主動性；
3、在活動中獲取科學概念和科學概念之間的聯系；
4、學習探究動手實踐技能；
5、改善與他人合作和交往的能力；
6、促進個體的語言和表達；
7、培養青少年主動探究的學習態度；
8、培養合作和實事求是的態度；
9、接觸到校園課本外的科學知識與現象，拓展視野增長知識；
10、以群體性的共同學習活動，豐富了青少年的假期生活和增長了彼此間的友誼等作用。
二、需要理性思考開展活動的構成要素
如果我們將科普冬夏令營活動最終當作一種“商品”投放市場，創意策劃階段則是活動得以開展的第一階段。涉及諸多方面需要組織者思考的內容范疇不少（圖1），如：是策劃設計自然類的探索還是社會學類的活動；是追蹤科學大事件熱點，還是圍繞一個學科知識點開展多種現象的探究；是基于場館立足本地開展活動，還是去探尋地區差異帶來的、有別于本地的自然科學現象等。思考活動的屬性，開發哪些內容構成，活動成效與實現方法，參與者具有的知識結構和身心年齡等；在收集資料、征集比對多種活動方案后，還要研究活動內容的可行性和不可行性，加強對不可行性的預測和研究，并找出逐一消除不可行的途徑；同時，要預算這個特別“商品”的實施成本、預測市場上的受歡迎程度，更要做好在實施過程中的風險分析與控制和安全保障應急措施要素等。
三、注意策劃出富有特色的活動亮點
案例一：20xx年江蘇省科學技術館與香港將軍澳循道衛理學校共同開展的青少年科學探究活動。香港小學的學生向江蘇的各位“小科學家”發出邀請，兩地學生構建多個合作小組團隊，舉行“科探活動大比拼”，合作開展了一系列有關光學的科學實驗；如：“轉呀！轉呀！眼花了”、“反轉、反轉、變變變”、“影子魔術”、“神奇的透視眼”、“難逃鼠眼”“你看得到嗎？”“回到過去”、“誰的影子大”等多個動手參與、觀察實驗，現場記錄實驗現象，通過一系列實驗，共同形成了本次夏令營活動科學探究的收獲點滴：
1、視覺暫留產生“畫面連續不斷的錯覺；
2、鏡子會反射映象；
3、不同顏色的光重疊起來會產生有顏色的影子；
4、反射因角度的關系會造成全內反射現象；
5、光線穿過不同介質時，會產生折線；
6、光線是直線反射，投到平滑的鏡面上，會做有規則的反射，等等。
案例二：以立足在江蘇省科學技術館內開展的20xx年冬令營活動。
1、以城市交通工具引入航空知識，發散思維初涉飛行的奧秘，通過學習掌握飛機飛行的基本原理、飛行的基本因素等，動手完成航模拼裝，制作“會飛的紙杯”。
2、以探討環保問題為引入，制作“風力小吊車”、拼裝競速四驅車；學習能量轉換原理，開展探究學習。
3、以身邊常見的電的應用為啟發，探尋電的基礎知識，認識電的特性，設計連接“柔軟的電路”，并利用身邊的廢棄物動手制作“創意小臺燈”。
4、以科學魔法提起興趣，動手體驗神奇的“大象的牙膏”，解秘“文字玩魔法”。
5、制作神奇的“變色花”等多個動手活動，認識食物中的營養成份和酸堿性，等等。開展了多個探究式科學教育實踐活動，營員分別完成了《科學考察記錄》手冊，過程完全具備了：討論—預測—觀察—記錄—再討論—歸納—分享—總結等探究式科學教育項目的學習特點。
四、細化活動的日程內容和預決算
以2012年江蘇省館開展的“科學之旅幸福探秘”的赴外地――鹽城的夏令營為例。開展前，活動涉及的支出預算、內容行程、招收規模、物品配備、學生成人配比等細節，事前必須要有完整的思考。
1、在鹽城三天開展的內容：前往鹽城部級自然保護區開展為期1、5天的麋鹿、丹頂鶴等生存習性的觀察探究活動；在鹽都開展為期半天的有“身邊的鹽”的科學考察和知識學習；赴阜寧縣羊寨小學開展為期1天的“愛心手拉手做個好朋友”兩地學生才藝展示、交流學習生活和動手制作活動。
2、考慮到涉及場館實際開展活動接待量，為確保活動組織的成效，同時鑒于當地小學交流場地以及學生居住較遠等實際問題，場館控制了活動規模，2批次夏令營實際招募學生320名，分別開展了為期4天的活動。
3、省館為參與夏令營的每一位營員配備了《科學活動考察記錄冊》、營服營帽、隨身小包和胸牌等；組織到一批科普讀物為羊寨小學做了圖書捐贈；組織方從確保活動安全的角度出發，按10：1配備了在校老師直接參與營員的管理，場館還派出5名富有經驗的'在職人員全程管理活動的所有細節。
4、本次活動由于路途較遠，組織者提前對包租空調車、住宿、餐飲、門票等成本做出了準確的預算，整個活動成本的決算控制在了預算范圍。值得提醒的是，各地場館的運行機制有所不同，都具有公益屬性，因此，建定類似活動如果需收取一定費用，在價格制定時應以不以盈利為指導。
五、強化活動的宣傳與推進招募
各地寒暑假期間，科普活動的吸引力往往競爭不過校外的多種補習輔導，所以擴大規模、做好活動的宣傳，是冬夏令營能否如期成功開展的重要環節，有以下幾種宣傳渠道值得選擇推廣：
1、利用互聯網、官方網站、微信微博等，對社會公眾活動信息。
2、利用場館已有的人群數據庫，以郵件或QQ的形式進行活動。
3、利用電視廣播、地鐵公交以及住宅出入口的平媒廣告，在人流密集處滾動播出廣告宣傳。
4、利用教育部門和學校網絡以及場館友好共建的基地，由科技老師、班主任和家長群，將宣傳資料活動信息直接傳遞到學生終端。
5、借用社區街道窗口，張貼海報宣傳推廣，在居民居住的發放活動宣傳資料。
6、在社會其他活動人群聚集地，開展活動宣傳推廣等。
六、搭建好人員架構與組織有序推進
活動的受眾是來自不同學校的未成年人，在開展期間，從活動成效、安全管理等角度思考，須配備充足的管理人員，搭建合理的人員架構；建議由：策劃實施管理組、教師專家、志愿者組、后期保障與應急組，三個工作團隊組建構成。
完成一個優質完整、具有影響力的冬夏令營活動，從策劃階段到宣傳推廣到實施結束，通過實踐我們認為以3個月為合理運作周期。負責活動的部門要事先做好周期內階段、乃至日程的具體計劃和安排，而能否按部就班按時推進好計劃安排，團隊對各階段的工作質量、時間節點的要求和把控，顯得尤為重要。
七、加強安全責任和實施應急保障
為確保活動安全順利的實施，必須提前思考活動涉及到的諸多方面應急保障措施。提前制定出完整地交通安全、飲食安全、住宿安全、保險保障等措施要求；細化強化安全管理責任；制定并落實帶組老師職責、帶車人員職責、活動負責人職責和項目管理組職責，加強對營員的24小時全方位的安全管理；并可以指導帶組老師根據學生的特性，細分營員小組等手段實行層層管理，保障活動的順利實施；全方位保障未成年人的安全是活動最重要、最基本的關鍵所在。
實施前，成立安全保障應急組，本著“科學預防、分級負責、快速反應”的原則，落實活動實施階段“重教育、勤檢查、除隱患、保平安”責任到人的安全保障制度。開展前還要做好突發事件的預防與處置，對食品衛生安全有預案、對住宿過程的安全有預案、對活動進程中突發狀況有預案，思考由不可抗力造成活動終止也要準備應急預案；這些都是場館作為組織方，在活動開展前必須做出的認真細致的思考。
八、建議實施開展的幾種運作模式
1、基于圍繞場館內的展項研究活動或在本地開展的冬夏令營，建議立由場館人員自主開展實施。
2、涉及其他場館或周邊較近城市的冬夏令營，可嘗試與其他場館共同合作舉辦。
3、探究考察涉外路途較遠的營活動，場館作為主辦方，可以提前明確出實施成效的細化要求，全面委托第三方承辦活動實施的具體工作。
未成年人是社會的發展和未來，是受眾重要的構成群體，面向他們組織開展各種形式的活動，無論是公益的還是非公益，在策劃組織、實施方式的具體思路和做法上都具有一定的共同屬性。開展需要他們參與、從小提升素養的社會活動，不僅是科普場館，也是博物館、少年宮、青少中心等各家公共事業機構、單位的常態工作，需要各機構立足自身的特色，認真做好全面、細致和深入的思考。
夏令營安全預案2
隨著人們生活水平的提高和教育觀念的轉變，夏令營旅游作為教育功能的延伸愈來愈受到學生和家長的喜歡。夏令營游在我國曾屬于公益性的主題活動，轉變成為具有市場行為特征的旅游產品，在轉化的過程中衍生出了一系列問題，制約了夏令營旅游產品市場的健康發展。
一、我國夏令營旅游市場的現狀
1、我國夏令營旅游市場不規范
（1）無明確透明的價格構成譜系
目前我國夏令營游經營者是絕大多數旅行社，旅行社為了瞄準商機，以低價格為幌子，競相拉客，來拓展旅游產品市場。在無定價規則和無定價實施細則的前提下，缺乏市場調研，盲目自行隨機定價，缺乏明確的價格構成譜系，體現不出夏令營旅游價格的差異化特征。
（2）安全監管無法保證
夏令營游服務的對象主要是學生，安全成為“夏令營游”最為敏感的話題，不少旅行社只在學生報名時給家長作了有關安全問題的口頭承諾，但不簽訂旅游安全合同書，不給游客辦理旅游保險，造成夏令營游安全無人監管的局面。
（3）嚴重虛假的夏令營游廣告
夏令營游是在特定時間進行的主題旅游，其意義在于拓展視野，增長見識。夏令營游經營者抓住游客心理需求特點，采用盡善盡美的虛假廣告進行宣傳承諾，欺騙旅游者。如重慶地區旅行社組織的華東五市名校游，實際上就是在名校校園里走馬觀花。
（4）夏令營旅游變成旅游團
目前我國大部分旅游社推出的夏令營游，沒有根據需求特點來設計產品，產品單一，同質化嚴重，無趣味性，缺乏創新，缺乏體驗。如重慶地區旅行社組織的華東五市夏令營游，在南京夫子廟和上海城皇廟這兩景點的購物，就是把夏令營游變成成人旅游團。
2、未形成夏令營旅游的品牌
夏令營游是學生在假期中進行的主題旅游，其實質是突出教育的核心功能，是學校教育的補充和延伸。目前我國夏令營游的名目和品種繁多，但主題不鮮明，沒有建立起多元化的品牌基地。
3、未建立起夏令營游市場的監管機構
目前對夏令營游經營者沒有執行從業資質審批制度，夏令營游完全成了商業行為，涌現出了一些沒有從業能力的經營單位，攪亂了市場的正常秩序。
二、我國夏令營旅游市場形成的原因分析
1、夏令營旅游市場內部的供需矛盾
減負、禁課使廣大學生在暑假中擁有了大量的空余時間，一方面以往花樣繁多枯燥的培訓班對學生們已經失去了吸引力，另一方面家長們則希望通過讓孩子們參與夏令營游活動來增長見識，培養他們堅強的意志和吃苦耐勞的精神，基于這兩方面的原因出現了對夏令營游的需求旺盛。很多旅行社在利益的驅使，提供給學生們的夏令營游并不是出于為學生著想，僅僅是為了盲目的追求最大利潤。夏令營游市場內部供需矛盾必將會出現層出不斷的問題。
2、夏令營旅游市場形成的外在因素
目前由于我國夏令營游的法律制度不完善，市場缺乏規范和統一的管理，造就了很多不法商家，欺詐旅游者，敢于任意違約。同時由于政府行政管理部門、教育主管部門、旅游行業協會等失責，致使我國夏令營游市場基本處于“三無管”的監管狀態，管理出現真空地帶。
三、影響我國夏令營旅游發展的瓶頸因素
1、安全因素
我國大多數旅行社由于介入學生旅游時間較短，對保證學生出游安全沒有可靠的方法和經驗，而多數家長在送孩子出游時，總把安全問題放在第一位，安全問題無人監管，令許多家長“卻步”，因安全問題而放棄讓孩子出游的家長不在少數，安全制約著夏令營旅游的快速發展。
2、夏令營旅游者對目的地的需求
決定夏令營旅游者對旅游目的地的需求因子有經濟距離，文化距離、服務成本等，其需求關系式為D=f（經濟距離，文化距離、服務成本等）成反比。在經濟和時間的保證下，文化是決定旅游地區總體魅力的惟一因素。目前我國還沒有建立起夏令營游目的地品牌基地，還沒有塑造起夏令營游目的地品牌形象，夏令營游者還不能在旅行前通過對品牌基地的選擇，預測出夏令營游將能夠獲得的旅游體驗。
3、夏令營的組織與管理因素
我國夏令營游的主要客源是學生，學生的生理及心理特點決定了他們頑皮、好動、單純、對一切新鮮事物都充滿興趣，求知欲強，沒有安全意識，給組織與管理帶來了一定的難度，由于我國夏令營游經營時間短，沒有經過專業化的系統培訓考核，沒有進行從業的資質認證，導致了在組織與管理方面能力較弱，缺乏規范化、標準化、制度化的“三化”管理。
4、夏令營旅游產品的同質化
我國夏令營旅游產品的從業資質不需要進行審批，旅游經營者競相追逐經濟利益最大化的產品，不注重產品質量，沒設計出符合學生需求特點的旅游產品，造成銷售的產品單一。目前我國夏令營游產品銷售沒有執行分銷制，導致了經營者不挖掘和開發新產品，沒有自己的專利產品，也沒有具有特色的品牌產品基地。
四、我國夏令營旅游市場發展的策略
1、旅游相關部門共同協作，確保夏令營旅游市場的和諧發展
為了建立和維護良好的夏令營旅游市場，政府必須宏觀調控旅游市場，主導市場沿著健康、規范的方向發展。政府相關的行政執法部門和管理部門，必須運用法律手段和經濟手段來監管夏令營市場，避免有法不依，執法不嚴的現象。建立具有自律性質的夏令營旅游行業協會，制定“行規行法”，保障旅游者和誠信企業的合法權益，防患出現的不正當競爭，利用行業協會加強管理，開展對夏令營旅游活動實行事前備案審批制度，和事后檢查公告制度，實現行業的內部監管。夏令營游的主要經營者是旅行社，只有通過專業化、系統化的培訓考核，頒發從業資格證和從業許可證，來提高旅行社的經營能力和服務質量，塑造旅行社的品牌形象。根據夏令營游客的`需求特點，安排了解孩子心理和生理特點，有責任心、思想、文化、心理、身體方面具較高素質的導游，為孩子們提供溫磬高品質服務，注重對旅游產品質量的控制，突顯出以教育為核心功能的、特色的體驗式旅游。
2、建立夏令營旅游目的地品牌基地
隨著夏令營旅游市場的不斷發展，需在全國范圍內構建以教育為核心功能的夏令營旅游目的地品牌基地，根據夏令營旅游市場的需要，建立起多元化的主題夏令營目的地品牌基地，以提供個性化的品牌服務，只有建立起夏令營旅游目的地品牌基地市場，對品牌基地市場實行按功能分類或區區域分類，賦予品牌基地特色的文化內涵，確保品牌基地在夏令營游市場殊的地位和作用，塑造目的地品牌基地形象，對目的地品牌基地實行授牌命名，推動目的地品牌基地的發展。根據對我國夏令營旅游市場需求的細分，需在我國建立起夏令營目的地品牌基地，如營野營夏令營、體育夏令營、學習夏令營、科學夏令營、特殊兒童服務夏令營等，才能促進夏令營旅游的快速健康發展。
3、建立分銷、特許經營
隨著夏令營旅游的不斷發展，細分市場特征的日趨明顯，要求提供差異化、專業化、特色化的夏令營旅游產品需求的不斷增加，對經營者的從業能力及從業水平要求更高。只有經過系統化、專業化培訓的合格實體，才具備承擔組織經營能力，因此只有實行分銷、特許經營才能確保夏令營旅游，服務質量的提高。為了發揮督導作用，行業協會可實行罰款或取消其從事資格決定，對特許經營者不按照服務質量標準者實行吊銷制度，加強對服務質量監管，提高夏令營旅游的質量。
4、營銷手段
在互聯網高度普及的信息時代，除了通過電視、廣播、報紙、雜志、戶外廣告等傳統營銷媒介投放廣告吸引目標市場關注外，更要利用網絡營銷建立夏令營游目的地品牌基地，提供夏令營旅游相關的信息，展示夏令營游目的地的滿意度及旅游經歷的快樂感，提高夏令營旅游經歷的總體可接受性，調動起潛在游客的需求，同時還通過旅游者網上瀏覽與報名，建立起旅游者與分銷商、特許經營商之間進行互動式交流的平臺，促進了夏令營旅游市場的發展。
總之，我國青少年學生數量較多，在時間及經濟保障下出游愿望比較強烈。現階段我國夏令營旅游市場還不成熟和規范，還存在著諸多瓶頸因素。只有在政府主導下、相關部門共同監管和協作下，和夏令營旅游經營者的共同努力下，夏令營旅游市場才能和諧有效的發展，才能真正成為學校教育的拓展及延伸。
夏令營安全預案3
進入6月以來，各地相繼發生了5起旅游交通事故，造成10名游客死亡，62人受傷。6月2日，一馬來西亞旅游團在山西省呂梁市文水縣境內發生交通事故，造成4名游客死亡，1人重傷，12人輕傷；6月7日，一廣西旅游團在天津返京途中發生交通事故，造成4名游客重傷，12人輕傷；6月8日，一香港旅游團在湖北省興山縣境內發生交通事故，造成3名游客死亡，3人重傷，14人輕傷；6月9日，一浙江旅游團在北京八達嶺高速公路發生交通事故，造成4名游客受傷。6月14日，一長春旅游團在吉林輝南縣境內發生旅游交通事故，造成3名游客死亡，12人受傷。在連續發生旅游交通事故給旅游安全工作敲響了警鐘。2006年暑期即將來臨，學生和城鎮居民出游將大量增加，旅游安全形勢面臨考驗。為切實加強暑期旅游安全工作，現就有關事項通知如下：
一、加強組織領導，確保安全責任落實
各級旅游管理部門要高度重視暑期旅游安全工作，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，進一步強化部門安全監管責任，落實企業安全主體責任，明確責任部門和責任人，確保責任落到實處。要認真分析本地區暑期旅游安全形勢，針對薄弱環節制定嚴密的防范措施。要組織力量對重點地區和重點部位進行監督檢查，發現安全隱患，及時解決，堅決防止重、特大旅游安全事故的發生。
二、加強旅游交通和旅游活動安全管理，確保旅游公共場所安全
要聯合公安、交通等部門，加強對旅游交通運營企業安全生產監督檢查，嚴禁車輛和船舶超速、超載和超時等危及游客安全的運輸行為，嚴查非法從事旅游客運的行為；針對暑期、汛期交通運輸的特點，強化重點路段和水路的.安全保障措施。要加強重點景區、海濱和營地等旅游場所的安全管理，做好對游船（艇）、纜車、索道、救生等旅游設備設施的安全檢查，增加針對學生的安全保護措施；對學生參加帶有危險性的登山、越野、漂流、滑翔、蹦極等旅游活動，要制定相應的準入條件和安全保障措施，確保萬無一失。
三、加強旅游公共衛生監督工作，確保游客身體健康
要聯合衛生、檢疫等部門，加強對旅游團隊和旅游夏令營餐飲衛生的監督檢查，確保各項衛生防疫措施落實，防止食源性疾病和食物中毒事件發生。要密切關注可能危及游客安全的重大傳染疫情動態，遇有突發事件，立即啟動應急預案，密切配合，妥善處置。
四、加強防火和防汛等工作，確保游客人身安全
要加強旅游場所的消防安全檢查，排除火災隱患，確保安全通道暢通和消防設備設施齊全完好；嚴禁組織旅游夏令營等團隊在林區風景名勝景點野外用火。要加強同氣象部門的聯系溝通，做好旅游氣象信息的對外；要密切關注異常氣象和地質災害情況，及時旅游預警信息，防范山洪災害和滑坡、泥石流等地質災害威脅游客的生命安全。
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