送教下鄉培訓學習總結

送教下鄉培訓學習總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的送教下鄉培訓學習總結，希望能夠幫助到大家。

送教下鄉培訓學習總結1

　　根據全市20xx年教師培訓工作的計劃安排，我校承擔了市教研院開展的送教下鄉的工作。為使本次活動做到實效性強，效果好，活動雙方做到互惠互利，共同進步的原則，學校給予了高度重視，首先制定了詳細的實施方案，選派了學校各學科秀的骨干教師作為送教教師，在9月27、28日兩天在楊義國校長親自帶隊下于早晨5點出發，駕車來到了訥河市開展送教下鄉活動，此次活動收到了良好的效果，除完成規定課時外，結合授課進行了學科交流以及學科專題講座，同時此行我們還帶去了我校的校本教材《經典誦讀》和各學科各年級的《問學案》共計60多本，得到了訥河市老師們的一致好評。雙方教師在活動中教育教學水平均得到了提高，有效促進了城鄉交流，提高了廣大鄉鎮中小學教師實施新課程的能力和水平，推動了城鄉教育均衡化發展。

　　一、精心籌備高度重視

　　為增強送教下鄉活動的針對性，使活動得到實實在在的效果，學校首先結合送教學校提交的《培訓需求調研表》深入廣泛地調查研究了教師在課堂教學中最感困惑和最迫切需要解決的問題以及教師專業發展中的問題，并結合以往送教下鄉的經驗，對本學期送教下鄉工作的具體形式和工作內容、工作要求，進行了認真而細致的研究。在送教的形式及內容確立的前提下，確立了此次參加“送教下鄉”教師的具體人選和要求，同時要求執教老師要不辭辛苦，精心設計教學，準確把握學科特點，精心準備教具、學具，重視技能技巧、思維訓練和能力培養。確保所送的每一節課都能讓廣大鄉鎮教師能學得來，用得上，送教教師還考慮到農村學校硬件條件的限制，每節課分別按有課件和沒有課件兩種情況進行備課，同時由于送教的是兩所不同的學校，教學進度還不同，送教教師又分別按照各校的進度進行了備課，每位教師相當于備了4節課，為使課堂收到更好的效果，老師們事先印好了每節課學生的練習題，帶到了送教學校。由于物理有實驗內容，劉雄姿老師從實驗室準備了十多套實驗器材，每件實驗器材都事先做了認真的檢查，確保課堂達到效果。同時學校領導對此次活動給予了高度重視，多次召開預備會，為此次送教下鄉有針對性、有步驟地開展活動提供了保障。

　　二、特色展示共同提高

　　四十五中一行人在楊義國校長的帶領下于9月27日7點到達了訥河市教師進修學校，得到了進修學校王交發副校長一行人的熱情接待，在稍作休息后我們就立即趕往了第一所支教學校———訥河市永豐中心校。進入校園首先映入眼簾的是寬敞整潔的操場，干凈的教室，熱情的教師們。送教老師到達后沒有休息就投入到緊張的準備工作中。幾位老師又根據學校實際對授課內容做了調整，努力使課堂收到成效。在授課過程中幾位送教老師分別在數學、語文、英語、物理四個學科展現了四十五中教師的教學水平，同時結合我校實施的“問學案”的教學模式，努力打造以學生為主體的高效課堂，一向沉悶的課堂氣氛在鄉鎮學校的課堂上消失了，原本沉默寡言的鄉鎮學生在與城區教師的對話交流中思路敏捷了。

　　三、課例研討，城鄉師師對話。

　　課后幾位任課教師與送教學校的老師們進行了熱烈的課例研修、互動研討，幾位送教老師首先談了自己對這節課的設計思路，大家仁者見仁，智者見智，紛紛發表了自己的觀點，討論既務實，又有成效。我校語文組的市級骨干教師——趙瑞老師的《蘇州園林》一課得到了聽課教師的一致好評，趙老師深厚的語文功底，靈活機智的課堂駕馭能力，對學生很強的'親和力，給每位聽課老師都留下了深刻的印象，同時也引發了大家對語文教學的思考。英語學科的楊懿老師的英語課給所有聽課師生留下了深刻印象，老師們一致認為楊老師素質好，課堂活躍，突出了學生的主體作用，同時對于初一學生能有針對性的利用圖片、聲音等手段提高學生學習興趣，課堂氣氛活躍。數學學科的劉瓊老師是一位年輕的高級教師，在學校擔任初三畢業班的班主任工作（為使此次送教下鄉更有實效，學校選派了兩位初三老師）聽課結束后老師們一致認為劉老師的《一次函數》一課講解細致，深刻，教學嚴謹，規范性強，同時在授課中的教學理念先進，教學方法獨特。物理的劉雄姿老師是我校物理組組長，她所準備的課題為《測小燈泡電阻》，為使物理課上的更有實效，劉老師準備了大量的實驗器材帶到送教學校，使課堂的氣氛更活躍，學生聽課的興趣更濃了，學生們說這是他們第一次接觸實驗器材，第一次動手做實驗，他們終生難忘，也更愿意學物理了。看著學生們求知的目光和淳樸的笑臉，我們真切感受到我們此行的意義。幾位訥河的老師們也談了自己的一些看法，由于農村學校的硬件設施和實驗器材比較缺乏，給實際教學帶來了很大困難，但同時也認識到生源與硬件不是進行課改的必要條件，在條件簡陋的情況下，只要在新的教學理念指導下，精心處理好教材，堅持學生的主體思想，相信學生，同樣能獲得成功的滿足。關鍵的是自己要去思考，要去嘗試，要去改變，要去實踐，進而有積極的課改意識，形成濃厚的教改氛圍。老師們侃侃而談，從教材的解讀、教者的教學環節、自己的收獲和感悟、個人的思考等方面表達了自己的看法，研討氛圍濃厚，氣氛熱烈而融洽。并且幾位老師還互留了聯系方式以及今后共同教研的想法。

送教下鄉培訓學習總結2

　　今天是培訓的第三天，也是最后一天，上午是由齊齊哈爾的薛杰副院長關于《教師專業發展》的講座，薛老師從四方面闡述了教師專業發展的方向和實質，并且舉了很多的生動形象的案例。而且她還告訴了我們教師專業成熟的四個途徑。

　　1、學歷提升

　　2、短期培訓

　　3、校本培訓

　　4、參與教育培訓

　　薛老師指出教師基礎素養決定了教師是否勝任工作。講到這時，我為之一震。想起了我自己，我雖是師范畢業，但我深知自己書讀的太少，底蘊不夠，雖然能把當堂要教得知識傳授到，但對于知識的拓展就有了一定的局限性，在這點上真是深有感觸啊。看來。我們只讓學生讀書是遠遠不夠，還需不斷的來豐富自己的閱讀量。

　　薛老師還教會我們要六個學會。

　　學會等待 學會分享 學會寬容 學會選擇 學會合作 學會創新

　　在平時的教學生活中，對待淘氣的'孩子，我更多的是拿道德來評價他們，甚至帶上有色眼鏡，這就失去了薛老師所教給我們的寬容，沒有了寬容，我就沒有耐心去等待，孩子們失去了等待，自然而然就學不會分享學不會合作，更學不會創新了。所以，我真的要好好的去六個學會。

　　下午，又聆聽了牡丹江的兩位一線教師馮浩老師和劉俊紅老師的成長匯報演講。看著臺上的老師，真是自愧不如啊，同樣是教師，差別怎么這么大呀。自己工作都10余年了，可留下的又是什么呢。

　　但我相信只有我肯努力去學習，去改變，我相信自己也會有驕傲的那一天。

　　真的很感謝校領導能給我這次學習的機會，更感謝校長能和我們一起學習。

送教下鄉培訓學習總結3

　　20xx年5月15，縣教研室為了順利舉行課堂大比武，特意準備了三節優質課送教下鄉。這三節課分別是劉秀艷校長的《100以內加減法的復習》、李秀果老師的《體積與體積單位的計算練習課》和呂健校長的實踐活動課《分比薩》。 聽了三位老師的數學課，讓我感受頗深，她們的課有太多值得我學習和思考的地方，下面我就談一下聽了這幾課以后給我的啟發：

　　1、 課前準備的很充分，每一個環節學生的每一個回答，包括學生對每一個問題都會有什么反應，他們都備進了課堂。正是他們的努力準備才有了今天的.課堂上的精彩和成功。

　　2、數學源于生活，最后必須要回到生活當中。學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的意義不大。所以在數學課上，必須讓學生知道在現實中的應用。這幾位老師在講課的最后，都會把今天學習的知識與生活實際相聯系，這也是我以后課堂上應該做的。

　　3、 教師們的語言豐富多彩，各有千秋，但是離不開學生，特別是對學生的評價，每一個字都對學生有很大鼓舞作用。相信他們的學生在這種鼓舞中會更有自信和勇氣。

　　4、 教學設計環環相扣，各環節之間銜接很到位，每一句銜接語都很精彩，學生的興趣才不會被打斷。

　　總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學習。在以后的教學中，多向其他教師學習，總結自己的經驗教訓，爭取在教學上取得更好的成績。

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