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初三152班語文復習計劃
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，來為以后的工作做一份計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編為大家收集的初三152班語文復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
一、考綱要求：根據教學大綱、課程標準的基本要求，初中畢業會考應全面考查學生的語文素養，具體來說，應考查學生對初中語文基礎知識、基本技能理解和掌握的程度，考查學生運用所學知識和技能分析問題、解決問題的能力。并著重考查學生的閱讀能力、表達能力和思維創新能力。
（一）考查學生識記語文基礎知識的能力
所謂“識記”，就是指對學過的知識的記憶、再認識和再現。根據教學大綱、課程標準“背誦一定數量的名篇”、“了解一些必要的語法修辭知識、文學知識、文體和讀寫聽說知識”的要求，學生必須記住教學大綱中規定的語文知識、課后練習中要求背誦的篇章、段落和句子、注釋中的語文知識等。
（二）考查學生理解運用語文知識的能力、說話能力和寫作能力等。所謂“理解”，就是能對所學的知識作適當的解釋說明；所謂“運用”，就是讓學生把學過的語文知識用到實踐中解決某些具體問題。根據教學大綱的要求，學生應能在把握語境的基礎上，理解詞義，解釋詞義；能運用語文知識和技能分析解決某些具體問題；能準確地遣詞造句，表情達意。
（三）考查學生閱讀能力
根據教學大綱的要求，學生應能整體感知文章，把握文意，理會詞句在語言環境中的意義和作用。能體會作者的觀點、態度、感情，對文章的內容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。在閱讀中能了解、敘述、描寫、說明、議論等表達方式，對文學作品具有一定的鑒賞能力。
二、復習教材分析：
（一）語文基礎知識1、語音能根據拼音寫出漢字，能辨別讀音的正誤。
2、文字了解和掌握常用的形聲字、形似字、同音字、多音多義字。能辨別常用的形、音、義，做到會讀、會寫、會用。能按音序、部首、數比畫查字的方法使用字（詞）典。能改正錯別字。
3、詞識記和理解名詞、動詞、形容詞、數量詞、代詞、副詞、連詞、介詞、助詞、嘆詞、擬聲詞及多義詞、同義詞、反義詞、詞的感情色彩等知識。
4、短語能分辨并列短語、偏正、動賓、動補、主謂短語的類型，能正確理解和利用成語。
5、句子了解單句的主、謂、賓、定、狀、補語等成分，能找出句子的主干，能區分陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句及主動句、被動句、肯定句、否定句和使用這些句式。能根據不同的表達來變換這些句子。能辨別并列、遞進、選擇、轉折、因果、假設、條件等7種常用的復句內型，正確使用常見的關鍵詞語；會分析二重句。能辨別單句和復句。改正常見的語病。
6、修辭要求能識別比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問等修辭手法，理解其表達作用。能指出和修正常見的修辭錯誤，在寫作中能運用這些修辭方法。
7、文體知識了解記敘文要素、人稱、順序、中心、詳略等知識；了解說明文說明對象的特征，說明的條理、方法等知識，能識別說明等方法；了解議論文論點、論據、論證等知識，能指出議論文的論點和論證方法；了解通知、啟事書信等一般常識并能實際運用。
8、文學常識了解小說、散文、詩歌、戲劇等常識，識記基本篇目課文涉及的重要作家作品。
（二）閱讀
1、現代文閱讀
根據教學大綱的要求，初中畢業生應做到：
①閱讀一般的現代文，能把握材料的大意，能從閱讀材料中捕捉重要信息，能理解文章內容和思路，理解詞句在語言環境中的意義和作用，具有一定的語言感受能力。對文章的內容、寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。能體會作者的態度、觀點、感情。
②初步具有欣賞文學作品的能力。
2、古代詩文閱讀
根據教學大綱的要求，初中畢業生應做到：
（1）能誦讀古代詩文，準確背誦、默寫一定數量的名篇。
（2）能理解課文基本內容，體會作者的態度、觀點、感情，并提出看法或疑問。
（3）能讀懂與課文難易程度相當的古詩文。
（三）寫作
在遵循《大綱》《課標》要求的前提下，考查學生運用祖國語言文字狀物、抒情、表達思想觀點的能力，考查根據材料縮寫、擴寫、改寫的能力，要求能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和一般的應用文，做到思想感情健康、真實，內容具體，中心明確、條理清楚、文字通順、不寫錯別字，標點正確，格式規范，書寫工整。
1、能寫五六百字的記敘文。做到寫人記事具體，有較明確的中心思想，會恰當的選擇材料和組織材料。能寫清楚事情的起因經過和結果；能運用具體事例寫出人物的某些特點；能恰當的綜合運用描寫、說明和議論等表達方式；能運用聯想和想象，豐富表達的內容。
2、能寫五六百字的說明文。能抓住事物特征科學說明，做到表達準確，條理清楚；能運用列數字、舉例子、作比較等說明方法。
3、能寫五六百字的議論文。對周圍發生的事能發表自己的看法，做到觀點正確，有理有據，有一定的說服力。
4、熟悉常用應用文的格式。能寫通知、啟事、書信等一般應用文。
5、能從文章中提取主要信息，進行縮寫，能根據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續寫，能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。
6、作文的命題方式有：半命題作文、看圖作文、話題作文、改材料作文等，還要求學生能自擬題目作文。
三、學情分析: 152班有學生42人，其中男生22人，女生20人。上期期末成績最高分141，最低分37分。本年面臨中考，本期的教學任務重大，具體有這樣一些問題：
1、有個別學生在課堂上處于被動狀態，主體作用沒有發揮，課堂上學主動舉手回答問題的不多。
2、有個別學生學習不夠專心，自覺性不高，學習方法有待培養，學習效率有待提高。
3、優生培養必須加大力度，成績更加拔高。
針對這些情況，本學期將采取有力措施，努力培養良好的學習習慣。
四、復習目標、任務、要求：
（一）思想教育：
教育學生明確學習目的、端正態度、改進方法，教育學生愛祖國的語言文字，燦爛的語言文化，寓政治教育于語文教學中。
（二）知識傳授：
1、學習議論文，抓住論點、論據。論點要求正確、鮮明、有針對性，論據要真實、可靠、有代表性，掌握論證的方法。
2、注重基礎知識的傳授，運用。本期重點掌握復句知識。
3、文言文知識的傳授，繼續學習一些文言文詞語的含義，古今詞義的區別、積累文言詞匯，反復朗誦、背誦。
（三）能力培養：
1、養學生認真朗讀、理解關鍵內容、整體感知課文的能力。
2、培養學生揣摩語言，深入挖掘，發揮想象，潛心感悟文章的能力。
3、培養學生進行文學欣賞的能力。
4、培養學生理解課文內容基礎上，揭示課文深刻道理的能力。
5、培養學生理解和把握文言文的能力。
（四）智力開發：
1、重視發展學生智力的各要素，尤其注重思維創新能力的培養。 2、教會學生在作文是求創新，鼓勵使用風趣幽默的語言，培養學生逆向思維能力。
會考合格率100%，優秀率40%。
五、減負提質的措施：
1、課前讀誦課文，掌握重點、難點，認真備好每一堂課，講好每一堂課，做到生動有趣。
2、在課前，教師布置好預習，要求學生能很好地完成預習內容，找出，在課堂中解決。
3、課后，及時完成課后練習，教師及時檢查登記，沒有按標準完成的，加以指正。
4、意訓練學生的自學能力、閱讀、概括能力。書本上的自讀課文，要求學生自己學習，教師只進行適當的點撥、提示，并要求學生自學一些與課文相當的文章，寫出心得，一學期閱讀三部名著以上。
5、鼓勵、幫助掌握合理學習方法，多進行學習交流，發展興趣愛好，及時總結經驗，進行引導，召開專門的學習經驗主題班會，參與討論交流。
6、單元測試、月考要及時查漏補缺，發現問題，了解學情，早復習，把知識學扎實、牢固。在一學期內每生至少出兩套試題，相互交流。
7、扎實為本，該過關的堅決過關。每天的家庭作業要及時檢查，該補的重做，每學完一篇文言詩詞必背必默，而且要多次默，溫故知新。
8、抓一個“實”字，落實輔優補差工作，每周進行兩次輔優補差工作，不但教師做，而且要發動學生同樣參與輔優補差工作，起到好的效果。
9、一個“勤”字，要使學生作文水平提高，要求學生勤寫作，勤讀書，勤做讀書筆記，養成修改作文的習慣，杜絕抄襲現象。
10、結合語文實踐活動，努力提高學習興趣，提高學習積極性、主動性。
11、早自習落到實處，真正起到下班輔導的作用，多抽查學生預習、背誦情況，認真學習利用好早自習時間。課堂上抓好45分鐘，使學生既學得輕松愉快，又能接受知識，學習效果好。
12、利用考標，對照學習，從中受益。
13、充分利用電教媒體，先進手段，使學生獲得知識。
六、教學復習進度及活動安排:
第六冊新授：第一至第二周
復習安排:
第一輪復習:1-----6冊第3至8周
第二輪復習:歸類復習第9至12周
第三輪復習:綜合復習第13至15周
七、教學檢測及評價:
1、自由復習,歸納全六冊背誦篇目.
2、1----6冊文言文背誦競賽.
3、知識搶答賽.
4、學生歸類復習。
5、中考誓師會.
6、應試心理分析.
7、考前指導.
八、學生輔導安排
1、輔導對象：全班42名學生。
2、輔導安排
3、3——4月份：基礎知識過關，背誦1——6冊所有詩詞。
4、5月份：檢測基礎；閱讀訓練的培養、美文賞析。
5、6月份：為中考提前準備工作，知識點歸納，文言文訓練、模擬考試。
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