社會實踐

時間：2024-06-02 19:06:21 社會實踐范文我要投稿

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【精選】社會實踐范文匯總六篇

社會實踐篇1

　　由于廣電媒體單位的數量有限，而高校廣播電視編導專業的招生量逐年大幅增加，因此學生在媒體單位實習實踐的過程中，通常只能旁觀記者采訪、攝像師拍攝、剪輯師后期編輯，極少有親自進行策劃、采訪、拍攝、編輯制作的實戰機會。

　　一、廣播電視編導專業實踐教學體系的構建

　　近年來，黃淮學院結合自己的辦學定位、廣播電視編導行業的人才需求與專業特點，基本構建了多維度的實踐教學體系，設計并制定了較為系統的實踐教學方案。以下結合黃淮學院廣播電視編導專業的教學改革經驗和筆者的教學實踐，探討廣播電視編導專業實踐教學體系的構建問題。

　　(一)課程實驗

　　課程實驗是廣播電視編導專業實踐教學體系中的重要內容，包括課內實訓、課程實踐和課程論文3個環節。開設課程實驗的主要目的，在于提高學生的實踐動手能力和專業課程的教學效果。

　　1.課內實訓

　　課內實訓即以案例教學、項目模擬等方式與理論教學同步進行的課程實驗教學，根據廣播電視編導專業的特點，其內容應包括攝影攝像基礎技能訓練、新聞采訪與寫作技能訓練、非線性編輯技能訓練、廣播電視節目策劃技能訓練、廣播電視節目編導技能訓練、播音與主持技能訓練、廣播節目制作技能訓練、電視節目制作技能訓練、紀錄片制作技能訓練等。在教學過程中，應合理分配課堂理論知識講解與實訓的時間，做到理論與實踐緊密結合。課內實訓要由實踐技能強的專業教師或具有地方媒體實戰經驗的業界人士擔任指導教師，以便幫助學生及時將理論知識轉化為實際能力。

　　2.課程實踐

　　課程實踐是學生在掌握相關的專業理論知識和基本實踐技能后，結合具體課程進行的開放性創作實踐，往往以作品形式呈現，主要利用學生課余時間完成。例如，對于新聞采訪與寫作創作實踐，可由業界教師帶領學生分組深入社會進行新聞采訪，再通過稿件編寫等對采訪素材的后期加工訓練，使學生熟悉廣播電視新聞的采編制播流程；對于電視編輯創作實踐，可由教師帶領學生先確定選題，再進行專題創作，從而使學生熟悉電視編輯制作的環節，提高攝像水平，掌握非線性編輯技術，具備一定的電視作品創作能力；對于廣播電視節目策劃與創意實踐，重點應在鍛煉提高學生的欄目與節目策劃、腳本編撰等方面的能力；對于廣播電視節目制作實踐，可在業界教師指導下，讓學生策劃廣播電視欄目并寫出腳本，進而結合以前所學的理論知識完成節目創作，在節目制作實踐中提高學生的節目策劃、編導、攝錄、編輯制作等綜合創作能力；對于紀錄片創作實踐和電視廣告創作實踐，重點應在以前各項訓練的基礎上，促進學生全面掌握紀錄片及電視廣告創作的基本原則、方法和技巧，全面提高紀錄片創作和電視廣告制作的綜合能力。

　　3.課程論文

　　廣播電視編導屬于應用性較強的專業，其課程論文應盡量做到理論聯系實際，將學生所學專業理論知識與課內實訓、課程實踐等實踐活動密切聯系，通過課程論文的撰寫，加深學生對專業理論知識的理解和掌握，強化課內實訓和課程實踐的效果，并為大四時撰寫畢業論文或進行畢業設計奠定基礎。

　　(二)實習實訓

　　實習實訓包括專業認知實習、專業見習、專業(畢業)綜合訓練和畢業實習。實習實訓的主要目的，在于提高學生的綜合實踐能力、學習能力和職業素養，強化學生的創新意識。

　　1.專業認知實習

　　專業認知實習是培養應用型廣播電視編導專業人才的重要實踐環節，通常安排在第一學年。專業認知實習主要有2個途徑：一是在指導教師的帶領下，讓學生到地方媒體、傳媒公司、廣告公司等企事業單位參觀調查，聽取業界人士的實踐工作講座；二是邀請知名教授和業界專家做專業認知報告及咨詢指導等。專業認知實習的目的，在于使學生增強對專業領域現狀和發展趨勢的感性認識，了解廣播電視編導的工作性質、工作內容、工作流程和崗位要求，明確專業學習方向，感受業界專家的專業精神，進而增強學生學習的主動性與積極性。為了提高專業認知實習的效果，應要求學生及時撰寫專業認知實習報告。

　　2.專業見習

　　專業見習是指學生利用假期或課余時間，到校內外實習實訓基地參與廣播電視節目的策劃、編導、攝錄、編輯制作等工作，從而了解行業對專業人才能力的要求，加深專業認知，建立初步的職業觀，明確自身的專業發展定位，并明確自身的不足，增強專業學習的目的性和自覺性。

　　3.專業(畢業)綜合訓練

　　專業(畢業)綜合訓練一般在第四學年進行，是對前三年理論學習與實踐訓練的綜合檢驗。開展專業(畢業)綜合訓練的目的是提高學生的溝通能力和團隊合作能力，增強學生的社會責任感和參與意識，提高學生的專業綜合能力。

　　4.畢業實習

　　畢業實習在廣播電視編導專業實踐教學體系中處于核心地位。根據廣播電視編導專業應用性較強的特點，最好將畢業實習與畢業論文(設計)有機地結合起來，即讓學生深入省內外各級各類媒體進行實崗鍛煉，并在實習過程中完成畢業論文(設計)，這樣能夠促使學生將所學的專業理論知識與廣播電視編導實踐緊密地聯系起來，使學生通過畢業實習有效地提高專業綜合實踐能力和創新能力，強化創新意識。

　　(三)課外社會實踐

　　課外社會實踐主要包括寒暑假社會實踐、大學生科技文化活動等。寒暑假社會實踐，即在寒暑假期間組織學生深入新聞媒體、企事業單位、街道社區等進行社會實踐活動，目的是開闊學生視野，讓學生深入了解社會并回報社會。開展大學生科技文化活動的主要目的，在于培養學生的.團隊意識、創新意識和合作精神，提高學生的專業綜合實踐能力和創新思維能力，激發學生的學習積極性。廣播電視編導專業大學生科技文化活動的形式主要有：

　　(1)專業賽事。專業大賽能夠為學生提供很好的實戰模擬演練機會，深受高校、業界與學生歡迎。開展學科專業競賽，關鍵在于賽事的舉辦目的與組織運作方式。第一，學科專業賽事應與專業課程教學形成良性互動。例如，dv大賽應與劇本創作、攝影攝像藝術、導演基礎、影視短片制作等課程結合，全面提升學生的影視策劃、創意、劇本撰寫、導演、拍攝、剪輯等方面的能力；廣告大賽應與廣告策劃與創意、電視廣告制作等課程教學結合，全面提升學生的廣告策劃、創意、設計等方面的能力。第二，應建立固定的指導教師團隊，并安排充裕的指導時間。第三，應制定明確的管理制度與獎勵細則等，切實提高學生的參賽積極性。

　　(2)學生專業社團活動。在學生專業社團活動中，應充分發揮指導教師及高年級學生的傳幫帶作用，并加強與業界的聯系。例如，黃淮學院非常影視社、主持人協會、方舟文學社、青竹話劇社、吟誦協會等專業社團的學生，通過參與入駐該校創新創業園的駐馬店電視臺文藝中心、駐馬店新聞網、駐馬店手機報的欄目運作與節目制作，有效地提高了學生的專業綜合實踐能力。

　　(3)實題項目運作，即教師帶領學生利用專業知識與專業技能服務地方經濟建設，參與社會的實題項目運作，實題實做。在實題項目運作中，應根據需要組建項目小組，每個小組應盡量包含不同年級的學生。(四)畢業論文(設計)畢業論文(設計)是專業人才培養方案的重要組成部分，是對人才培養質量的綜合檢驗。在學生畢業論文撰寫或畢業設計工作中，我們應盡量做到：突出應用，理論與專業實踐緊密結合；加強過程管理，強化指導教師和學生的責任意識；實題實做，杜絕抄襲和假大空現象，在提高學生綜合能力的同時，著力培養學生實事求是的工作作風和科研精神。

　　二、廣播電視編導專業實踐教學保障體系的構建

　　(一)加強“雙師型”師資隊伍建設

　　加強廣播電視編導專業“雙師型”師資隊伍建設，應圍繞專業建設的要求，堅持“請進來，走出去”的原則。具體講，應有計劃地引進專業教師，并選派專職教師到國內知名高校進修學習；應加強與媒體的合作，通過到媒體頂崗鍛煉等方式逐漸提升教師的專業實踐技能；應積極邀請媒體界專家開設專題講座，主動聘請他們做專業實務課程的兼職教師；應培養一批專業建設急需的學術帶頭人和中青年骨干教師，并組建專業核心課程“雙師型”教學團隊。

　　(二)加強實驗室和實習實訓基地建設

　　媒介技術是廣播電視事業發展的動力，因此，要培養應用型、創新型廣播電視編導專業人才，必須加強實驗室等教學設施建設。在實驗室建設工作中，既要注重高端實驗室的建設，不斷引進高性能先進設備，為實踐教學活動的順利開展提供物質保障，同時應不斷完善實驗室管理制度，尤其要完善實驗室開放制度，充分提高實驗設備的利用效率。在廣播電視編導專業的實習實訓基地建設中，必需加強與高校周邊廣播電視等新聞單位的合作，通過合作發展聯盟創建校外實習實訓基地，同時要推進校內實習實訓基地的建設，并將校報、校園廣播站、校園網絡電視臺等作為學生實習實訓的場所。

　　(三)強化實踐教學方式方法改革

　　在廣播電視編導專業的課程實驗教學中，應改革與應用型人才培養不相適應的封閉型教學模式和方法，推行教學內容開放、師生交流互動的開放式教學模式，開展探究式教學、案例教學、體驗式教學和項目帶動的實地現場教學；應完善考試考核方案，注重過程管理，綜合地評價學生的學習積極性與主動性、參與實踐的態度、實踐能力及其提高情況、創新的意識與能力等。

　　(四)構建并完善實踐教學質量監控體系

　　科學有效的實踐教學質量監控是應用型廣播電視編導人才培養目標得以落實的重要保障。對各個實踐教學環節都應制定嚴格、科學、規范的質量標準，并建立實踐教學體系的質量監控機制和質量評價與反饋機制，以保證實踐教學的規范化，提高實踐教學的質量。

社會實踐篇2

　　7月27日下午，中國石油大學(華東)同心圓麥子支教隊在學校北門集合，踏上前往貴州省從江縣皮林小學支教的征途。

　　隊員們要坐長達34個小時的火車才能抵達凱里市，再從凱里乘坐大巴進入群山之中的皮林小學進行支教。深夜，火車上的路程是無聊的也是難熬的，隊員們坐在一起，聊天、打牌、玩游戲消磨著時光，期待著黎明的到來，期待著到達目的地，憧憬著進行自己的支教之旅。

　　到達

　　7月29日下午，麥子支教隊順利抵達貴州省從江縣皮林小學——此次支教的目的地。這里，群山萬壑，景色秀麗;這里，稻田片片，磚樓幢幢;不可否認，這是人世間的一片凈土，不遜于傳說中的世外桃源。但，更讓我們欣喜的是，這兒有一群可愛的孩子們，他們渴望求知，渴望走出大山見識一下外面豐富多彩的世界。

　　通過校長，支教隊員了解到這兒的小學面向的學生基本上都是侗族孩子，他們的父母常年外出打工，家中僅留下孩子和老人相依為命，條件艱苦，教育狀況不容樂觀。于是下午，支教隊召開了一個詳細的會議。隊員們針對孩子們英語匱乏的情況，制訂了一些對應的計劃：加大英語所占的比重;同時讓負責英語的隊員重視基礎教學，教孩子們一些簡單的單詞，例如各種動物、水果等等，并且逐步加大深度，為他們鑄造夯實的英語基礎。隊員們還要開展各種課程的教學，有音樂課——徜徉在哆來咪發唆拉西的海洋;美術課——沉浸在紅橙黃綠青藍紫的世界;地理課——領略祖國大江南北的魅力;手工課——用雙手創造顏色;體育課——鍛煉體魄以及一系列豐富的活動。

　　開學第一課

　　在第二天，麥子支教隊舉行了支教啟動儀式——開學第一課。

　　早上九點，啟動儀式正式開始。支教隊隊長江玉明在黑板上寫下五個大字——開學第一課。他首先向孩子們介紹了麥子隊支教的基本情況，然后將孩子們四五個人分為一組，每一組都由1-2個隊員擔任小組長。每個小組都給自己起一個隊名，并且依次進行自我介紹。為了幫助孩子們和支教隊員們相互了解，江隊長別出心裁的想出一個方法。他指出某一個隊員，讓孩子們搶答該隊員的名字。就這樣，孩子們和隊員們之間的了解逐漸加深。

　　在一片歡聲笑語中，第一課結束了，支教隊員們不僅得到了孩子們的認可，還拉近了與孩子們之間的距離，增進了彼此間的感情。

　　夢想啟迪課

　　“我長大了要當一名科學家，發明各種東西!”“我要成為一名醫生，治好所有人的病!”教室里孩子們正在如火如荼的討論著自己的夢想，黑板上“我的未來不是夢”正是這節課的主題——做一個有夢想的人。

　　支教隊員們希望通過一節夢想啟迪課，使孩子們樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀，樹立起為中華之崛起而讀書的理想。在支教隊員們的幫助下，孩子們不僅暢所欲言了自己的夢想，還把自己的夢想寫在了紙上。

　　夢，是虛幻的也是真實的;夢，是遙遠的也是近在咫尺的;夢，是未來的也是現在的。孩子們的夢是未來的，但孩子們的未來不是夢。少年強則國強，孩子是祖國的花朵，是民族的未來。這節課結束后，孩子們不僅僅將夢想寫在了紙上，更寫在了自己的人生道路上，“我的未來不是夢”將會成為他們拼搏的中流砥柱!

　　校園智多星

　　隨著初生朝陽的升起，新的一天開始了，小小的教室里又充滿了孩子們的歡快聲。但是和昨天相比，今天似乎多了一絲帶有挑戰性的興奮，為什么呢?因為，今天是“校園智多星”——智力運動會的比賽舞臺。

　　俗話說“狹路相逢勇者勝”，為了讓孩子們充分享受比賽的樂趣，隊員們準備了四個項目：《你畫我猜》《智力24點》《腦筋急轉彎》《趣味拼圖》。比賽進行得如火如荼，孩子們的積極性被極大的調動了起來，整個教室里洋溢著歡快的叫聲：“這道題我會，答案是老虎”、“不對不對，這塊錯了”、老師快看，我們是第一哎!”……雖然孩子們花樣百出的答案讓人忍俊不禁，但是那童真的快樂無形中卻感染了隊員們，使隊員們仿佛回到了玻璃球般五彩繽紛的兒提時代。

　　在四個項目的比賽結束后，隊員們為獲得優勝的孩子們舉行了頒獎儀式。聽到隊員們的的贊揚聲，拿到隊員們準備的獎狀和獎品，孩子們的臉上都笑開了花。看到這一幕，隊員們的心里甜如蜜，因為我們的付出得到了回報，孩子們臉上燦爛的笑容就是對隊員們最大的肯定和鼓勵。

　　就這樣，“校園智多星”的pk拉上了帷幕，孩子們不僅收獲了快樂，也拓展了思維。

　　趣味運動會

　　麥子支教隊為皮林小學的孩子們舉辦了一次別開生面的趣味運動會。為了舉辦好本次趣味運動會，麥子支教隊的隊員們進行了整整一個周末的準備，包括確定運動會項目、調整人員分配、準備安全預案、選取比賽場地、設置獎狀和獎品等。

　　一大早操場上就充滿了歡快的聲音，孩子們圍著一個個支教隊員們，對接下來舉行的趣味運動會問來問去。隨著一聲鈴響，此次活動的負責人麥子支教隊隊長江玉明把孩子們召集到一起，分成一個又一個的小隊，進行各個項目的優勝角逐。本次趣味運動會主要有有單人跳繩、吹氣球、平衡大作戰、趣味保齡球等項目。

　　激烈的角逐之后，讓孩子們最激動的`頒獎時刻到來了。隊員們準備了一些獎狀和獎品，當孩子們從支教隊員口中聽到自己獲得優勝獎，拿到獎品的時綻放的笑容，那應該是這一天中最甜美的吧!

　　本次趣味運動會可謂是功德圓滿了。通過開展這次趣味運動會，支教隊員們進一步了解了學生們的課余生活和體育特長，不僅幫助孩子們增強了團結協作能力，更增進了與孩子們的感情!

　　家訪調研

　　為了加深對孩子們的了解，掌握具體的家庭狀況，隊員們進行了一次家訪。家訪的對象是留守、單親兒童等一些茲待幫助的孩子們。

　　廖鐘厚，一個瘦瘦小小的男孩子，八九歲的年紀，正如他的名字一樣，忠厚老實，八九歲年紀的男孩子正是活潑好動的時候，可他確出乎意料的聽話懂事。記得支教隊剛到的第一天，只有他自己一個男孩子，他仔仔細細地問支教隊員每一個人的名字并把它們寫在紙上，小心翼翼的放好。離別前，他給每一個支教隊員都寫了送別的話來感謝他們的幫助。

　　走到他的家里，用家徒四壁來形容一點也不過分，家里他和爺爺相依為命，聽爺爺介紹說房子還是政府幫忙建的，小小的房子，空曠的客廳內只有一臺孤零零的電冰箱，孤單無依的祖孫倆，無不訴說著這個家庭的艱辛;但是那墻上一張張醒目的獎狀卻告訴我們孩子的優秀和堅強!老人家的體弱多病加上小孩子的年幼給這個家庭的天空蒙上了一層灰紗，但祖孫倆真摯的笑容仿佛沖淡了一切困難，正如他給我們留得話一樣，他說，老師我覺得你可以去別的國家，去看看不一樣的面朝大海，春暖花開，他也樂觀的希望他們可以迎來屬于自己的春暖花開，永遠快樂的生活!

　　隊員們給孩子留下了兩個學期的學費來資助他，并告訴他有事可以和隊員們聯系，有困難隊員們一定會盡力去幫助他的。

　　離別

　　兩個星期之前，隊員們剛剛到達這里時，周圍的群山峻嶺不斷的壓迫我們的精神，給我們一種強烈的壓抑感。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，相聚總是短暫的。現在，到了離別的時候了，望著這群在雨中撐傘為我們送行的可愛的孩子們，雨滴，背后的群山似乎成了她們的點綴，溫暖了我們的心房。離別時，正是傷心時，不舍，不舍……

　　清晨，下著大雨，孩子們撐著傘隨支教隊員們一路前行到大巴所在的公路上，在雨中，隊員們與孩子們揮手告別。孩子，不哭，明年還會有哥哥姐姐再來的!同心圓夢，一路前行，愛的故事還在繼續……

　　支教總結

　　留守兒童是社會的痛，他們和城市里的兒童沒有什么不同，唯一的區別就是從小得不到父母的關愛，僅此而已。但他們也是國家的希望，民族的未來，他們也同樣有資格去成長為棟梁之才，為建設國家獻出自己的一份力量。

　　每一個孩子都有一個屬于自己的愿望，他們同樣渴望走出大山，去見識一下外面豐富多彩的世界。雖然村子里也修了公路，大山也有高速公路和隧道，可昂貴的路費仍舊使得很多孩子沒有辦法走出去，甚至孩子們的父母也是好幾年才回家一次，只為了節省那一二百元錢的路費，孩子們便得不到父母的關愛，每天坐在村頭默默遠視。

　　很顯然，現實是殘酷的。僅憑個人的力量是無法改變什么的，我只能盡自己最大的努力，在這群孩子們心中為他們樹立起一個走出大山的念想。我們希望社會上的人能夠看到這種情況，盡自己的一份微薄之力，來改變這群孩子們的命運。留守兒童，我們的痛，社會的痛!麥子隊誠心呼吁社會各界愛心人士攜手起來，筑夢山區，共同幫助山區留守孩子放飛夢想!

社會實踐篇3

　　一、調查的原因及目的

　　百年大計，以人為本。企業的發展說到底是人的發展。企業競爭歸根到底也是人才的競爭。當代社會，面對日新月異的發展和進步，學習速度和培訓速度也是提升人才速度的重要參數。培訓則常常是提供信息、知識及相關技能的重要途徑，有時甚至是唯一途徑。在當今市場上，立于不敗之地的企業必定是那些能夠使其員工充分發揮自己全部潛能的企業。這意味著，企業員工必須接受培訓作為繼續學習的一種手段，員工培訓在幫助公司迎接競爭性挑戰的過程中扮演著重要的角色。員工培訓可以有效地幫助公司創造價值或贏得競爭優勢,重視員工培訓工作的公司會比他們的競爭對手表現出更好的經營業績,更有信心迎接競爭性挑戰。培訓不僅通過員工自覺性、積極性、創造性的提高而增加企業產出的效率和價值使企業受益，而且增強員工本人的.素質和能力，使員工受益。故有人說，培訓是企業送給員工的最佳禮物。培訓是管理的前提、培訓是管理的手段。培訓不僅為管理創造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓通過滿足員工高層次的精神文化需求來激發員工的干勁和熱情。企業同時應把培訓作為管理的機會和途徑，以及完成任務的方法和手段，圍繞企業的任務和目標來實施培訓，并通過培訓溝通上下級的聯系，掌握工作進展狀況，達成相互理解與支持，共同不斷提高工作績效。

　　為了充分了解公司員工思想現狀，了解公司對員工培訓要求和規劃，建了解統化、結構化的公司內部培訓體系。本人在xx制藥有限公司范圍內采取問卷的方式進行了一次培訓需求調研，共發出問卷36份，回收問卷35份，其中有效問卷34份，中層管理人員問卷4份，主管級及員工級30份，現簡要對問卷結果加以統計與分析。

　　二、調查時間、地點、方法

　　1．調查時間：20xx.08.

　　2、調查地點：xx制藥有限公司

　　3、調查方法：采取問卷式調查

　　三、調查內容及分析

　　xx制藥有限公司是一家以生產抗腫瘤藥物為主的制劑生產廠家，藥品的生產質量和管理直接關系到人民用藥的安全問題，對于加強職工的質量意識的顯得尤為重要，因此加強員工的培訓工作十分必要。

　　（一）公司發展理念與文化

　　1、企業發展方向較為明晰。根據調查資料顯示，約有95％左右的員工認為，自己對本公司的發展戰略表示了解或十分了解，這主要是與公司目前的業務重點和工作目標有關，但剩余的5％左右員工表示了困惑，這必然會造成實際工作缺乏目標，或者人力資源的較大浪費。

　　2、將近九成員工熟知企業的精神和價值取向。產品質量是企業的生命，它直接關系到人民的用藥安全和身體健康。因而“不斷進取，永臻完美”的管理思想幾乎感染了公司的所有員工，可見企業文化對員工的敬業度和忠誠度起到了較大的凝聚作用。

　　3、企業在制度建立及文化建設方面仍需進一步加強。調查數據顯示，認可公司有一個非常健康文化的比例達到85％，而15％左右員工則認為一般，沒有員工對此表示反對。

　　此外，僅有45％的員工認為公司的制度體系非常完備，而認為不完備的人數達15％。

　　（二）組織結構與崗位設置

　　1、近九成員工對公司現行組織結構認同，并表示與部門業績息息相關。公司現有員工中，九成員工對現有機構設置表示贊同，認為現行設置方式在實際工作中發揮了積極作用。

　　2、現行職能職責、業務流程與實際工作銜接較好。依據調查結果，80％員工認為目前的崗位職能配置、工作業務流程有效，而認為其在實際中有指導性、參考性作用的僅占35%左右。

　　（三）人才管理與技能

　　1、在人才使用上，中高層管理者獲得了較高的支持率。部門負責人作為xx制藥有限公司的中堅力量，肩負著不斷創新、發展企業的重任，從統計數字發現，在工作任務分安排方面，80％左右的員工認為，中高層管理人員做到了用人所長，但仍有20％人員認為存在不公平現象。

　　2、部門內部溝通基本順暢，但部門間急需加強。多數員工普遍反映，在實際工作中，上級對其的工作支持力度較強，并就工作內容進行溝通，但從后續問題的調查顯示，部門內溝通并沒有達到預期要求；也有一部分員工反映，部門間的工作銜接并不十分理想，很多時候只是員工自己溝通和聯系，而部門負責人溝通比例也僅占55％。對于部門內部的員工間溝通，調查者則在三個方面表現較為均衡：自己協調、詢問同事、求助領導。

　　3、中級管理人員急需提升的方面。根據調查數據顯示，多數員工認為，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾個方面提升個人素質，依次為：責任心、上下級溝通、領導藝術、團隊文化、公平性、業務能力、思想意識、員工激勵、成就動機。而據中級管理人員的調查顯示，則依次為：責任心、上下級溝通、團隊文化、領導藝術、公平性、業務能力，思想意識、員工激勵、成就動機。

　　（四）團隊精神狀況和素質

　　1、除少數員工外，團隊士氣良好。在實際調研中，28％的員工認為我們團隊的精神非常高昂，60％認為我們團隊是一個充滿關愛、團結一致的集體，但12％的員工認為團隊現處在低迷的時期。針對團隊的特定成員進行調查時發現，約有35％員工反映某些員工沒有與整個團隊融合起來，表現出例外或特例的行為。

　　2、個人利益與個人績效沒有緊密結合。團隊是由個人構成的，個人業績是團隊業績的基礎，只有實現個人利益與個人績效息息相關，才能調動員工的積極性和責任感，而據相關數據顯示，xx制藥有限公司仍需要在此方面繼續努力。

　　3、團隊的素質能滿足工作要求，但總體提升緩慢。據統計資料顯示，60％員工認為公司團隊的素質與優秀企業相比，總體水平不差上下，25％認為略差，15％認為較差。在員工與團隊合作的信心方面，30％員工認為團隊正向有利方向發展，35%認為沒有變化，20％保持觀望狀態。在團隊素質的提升方面，40％員工非常認同我們的團隊正在進步，35％基本認同這一事實，20％表示沉默，5％表示不認同。

　　（五）員工個人專業知識與技能的發揮

　　員工專業技能的自我評價。員工普遍認為，在實際工作中自身的專業技能比較滿意，這一比例高達80％，僅有15％左右的員工認為自己的技能相當完備，與此同時，5％員工對自身知識與技能表示了不滿，希望在以后的工作中逐步提升。但在專業技能轉化方面，這一比例有所下降，75％員工認為自身的技[

社會實踐篇4

　　社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節，是學生將所學知識應用于社會的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。為培養我們的科學精神，保證社會實踐報告的質量，避免與社會實踐總結混淆，特為廣大同胞撰寫社會實踐報告提供tips如下，僅供參考：

　　一.實踐報告撰寫的內容與要求

　　一份完整的實踐報告應由以下部分組成：

　　1.報告題目

　　報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節放在副標題里。

　　2．學院及作者名稱

　　學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。

　　3．摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)

　　報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：

　　a)“摘要”字樣；

　　b)摘要正文；

　　c)關鍵詞；

　　d)中圖分類號。

　　4．正文

　　正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹實踐活動的.目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對實踐活動中得到的結論的詳細敘述。

　　要能夠體現解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議；報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。

　　字數一般控制在5000字以內。

　　5．結束語

　　結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發現的問題，并提出相應的解決辦法。

社會實踐篇5

　　一、實踐目的

　　對于當代大學生而言，社會實踐是我們離開象牙塔，踏入社會成為社會人前的重要一課，是積累工作經驗的重要途徑之一。經過社會實踐，我們能夠把在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自我所學的專業知識有用武之地。同時，參與社會實踐，能夠拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個學的理論知識人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自我的本事。為我們在畢業后能快速融入社會打下基礎。

　　為了經過親身體驗社會，讓自我更進一步了解社會，增長見識，鍛煉才干，培養韌性，檢驗自我所學的東西能否被社會所用，自我的本事能否被社會所承認，我利用寒假參加了社會實踐實踐活動，我借此機會，經過社會實踐，找出自我的不足和差距所在。

　　二、實踐單位

　　__縣__中心小學

　　三、時間

　　20__年_月_日至20__年_月__日

　　四、實踐過程

　　今年的寒假，我去了__縣__中心小學進行了社會實踐。

　　__中心小學面臨稻田，背靠著參差幾戶人家，遠處是綿延起伏的山嶺，偶爾還能看到山上孤零零的樹影。學校里面整潔，寬敞，一切顯得淳樸自然，我將在那里度過7天的時間，實在是一件十分幸福的事情。

　　我們放假的時候，家鄉各個中小學的教學活動基本接近了尾聲，十分不湊巧，我拿著介紹信去到學校的時候，學校已經在準備期末考試了，學校的教師和我交談過后，根據我的專業特點，安排我協助教師們進行期末工作，并讓富有經驗的教師帶我。我沒有與學生有課堂上的接觸，所以，比較遺憾的是，說是在學校里進行社會實踐活動，但我并未參與到教學環節當中去。我與想象中的教育實習擦肩而過了。

　　這是我第三次參加社會實踐活動了，但，這一次，能夠說是我第一次更真實地體會到三年后可能會開始的工作生活——這是與以往完全不一樣的生活。

　　每一天八點上班，六點下班，上班期間要認真準時地完成自我的`工作任務，絕不草率，絕不敷衍了事。雖然社會實踐僅有短短一周，我深知其中職責的重大和工作的繁瑣。對自我，對工作，對學校的榮譽負責。我的身上，肩負著職責。

　　第一次選擇學校作為自我參與社會實踐的場所，我才發現自我其實還是有很多都不懂的。雖然自我所學的專業在此時沒有派上什么用場，但我覺得應當多學點，有些為人處世的方法在未來能夠讓我受益匪淺。當然，在這短短一個多星期中，我也曾后悔過在學校進行社會實踐，我所能做的，也可是是幫忙帶我熟悉日常工作的教師改試卷，登成績，謄抄評語，錄入檔案。這些工作，其實早在中學時代，我就替教師做過挺多遍。自我心里很不舒服，就想半途而廢。但靜下心來仔細想想，再換個工作也可是如此，在別人手底下剛開始著手工作不都是這樣么剛開始，就應當踏踏實實的干好自我的工作，完成自我的任務，畢竟我缺的是工作經驗，此刻有機會了，就要從各方面鍛煉自我。不然，以后干什么都會干不好的。我此刻的工作，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習處理同事之間關系和與上級關系的方法，學習為人處世之道。由于經驗少，我此刻這方面還有欠缺。我此刻才明白，在學校里做一名學生，是多么的簡便啊!可是，我們早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要應對這些避免不了的事。所以，此刻我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業會有很大的幫忙。

　　五、實踐總結及體會

　　我們應當學會踏踏實實的干好自我的工作，完成自我的任務，畢竟我缺的是工作經驗，此刻有機會了，就要從各方面鍛煉自我。不然，以后干什么都會干不好的。我此刻的工作，工作也不是很難，很容易進入工作，關鍵是學習處理同事之間關系和與上級關系的方法，學習為人處世之道。由于經驗少，我此刻這方面還有欠缺。我此刻才明白，在學校里做一名學生，是多么的簡便啊!可是，我們早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要應對這些避免不了的事。所以，此刻我很珍惜學習的機會，多學一點總比沒有學的好，花同樣的時間，還不如多學，對以后擇業會有很大的幫忙。

　　同時，這次社會實踐也讓我深刻地認識到，在工作中和同事堅持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理。如何與人相處是現代社會的做人的一個最基本的問題。對于自我這樣一個即將步入大學面臨走向社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的教師，正所謂"三人行，必有我師"，我能夠向他們學習很多知識、道理。

　　經過這次的社會實踐，我不斷地思考一些實際問題：我們作為當代的大學生，該怎樣更廣泛地積累知識以及如何明確今后的努力方向，我深覺自我有許多不足之處，在今后的生活中，我會朝著自我的目標，不斷努力學習，彌補不足，為自我的夢想而奮斗!

　　社會實踐是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使得我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本觸及不到的知識，也擴展了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會，打下堅實的基礎。

　　我想，學校之所以重視我們大學生參加社會實踐活動，就是想讓我們在社會實踐活動中得到鍛煉，在實踐中得到真正的知識。

社會實踐篇6

　　在注重素質教育的今天，我們不再作為教室里埋頭苦讀的書呆子，踏出校門，我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，這使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件；除此以外還使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現高中生的自身價值。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的.條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現高中生的自身價值。

　　我所實習的單位為蒼南縣公安局交警大隊靈溪中隊——指揮中心。

　　交通警察是以交通警察隊的形式建制的，交通警察的特殊任務包括：主要負責在道路上執行指揮交通、維護交通秩序、糾正和處罰交通違章行為、處理交通事故、維護治安秩序，指揮交通；預防、處理違章和交通事故；管理車輛和駕駛人員。而指揮中心則是靈溪轄區的交通指揮命脈，唯一的交通事故報警中心。

　　其有三個主要職責

　　一、調度中隊主要職責

　　1、負責全天候受理報警、求助，指揮調度處警力量趕赴現場處置；

　　2、負責受理群眾向110對人民警察違法違紀或者失職行為的投訴，作好登記及時移交相關部門處理；

　　3、協助制訂各類重大突發事件、嚴重暴力犯罪案件和重大治安事件（案件）處置預案，

　　4、指揮調度本縣重大設卡、堵截、協查、通緝等緊急活動；并做好各警種的統一指揮調度工作；

　　5、具體開展110社會服務聯合行動工作，確保聯動工作有序高效運作；

　　6、負責對接處警情況進行匯總、通報，為情報中隊提供預警信息；

　　7、負責對各單位處警工作的檢查、指導、通報。

　　8、負責案（事）件、災害事故等情況的統計工作。

　　9、負責對省廳短信回訪中回復不滿意、其他的報警人進行電話回訪，每月5日前將回訪情況上報市局指揮中心。

　　10、負責密碼電報工作。

　　11、負責視頻監控系統的使用，協助網安部門做好維護工作。

　　二、情報中隊主要職責

　　1、運用平臺開展重點人員管控。運用情報信息綜合運

　　用平臺，按照規定由專人值班對重點人員管控系統的指令簽收、反饋和指令實戰單位進行處置。

　　2、開展情報信息研判。根據重點人員、重大案事件情況組織各警種、派出所情報員進行情報信息研判分析，每月一次開展情報信息大會戰，同時，根據案事件緊急程度及時開展工作。

　　3、組建情報員隊伍。在國保、治安、刑偵、經偵、網安、交巡等警種及派出所設情報信息崗位。負責組織對有關領導、相關警種情報人員、一線民警進行情報理念和情報研判方法的教育培訓。

　　4、情報匯總研判。規范情報信息歸口報送工作，實行“多個入口，一個出口”。綜合情報部門負責匯總研判。局屬各業務部門要在第一時間將信息報至情報中隊，統一歸口管理。網安大隊、治安大隊負責對網吧、旅館業的實名制登記情況進行抽查，并將收集到的信息匯總到情報研判中隊，由情報研判中隊負責研判，促進情報信息的收集，同時負責積極溝通與周邊公安機關的信息協作工作。

　　5、發布指令指導實戰。情報大隊通過情報平臺指令各警種、所、隊收集相關信息，同時，對相關信息進行研判，確定預警級別，并指導其根據預警級別進行指導處理。

　　6、開展情報需求規劃。依托情報研判應用平臺發布年度、季度等階段性重點戰略、戰術情報研判工作規劃，下發信息收集要點，指導信息采集工作，引導各警種情報人員圍繞需求開展研判工作。

　　7、建立健全規范機制。建立和完善情報信息工作規范，具體包括：信息采集及考核規范、信息查詢規范、情報研判規范、情報責任追究制度等。

　　8、考核評定和數據監測。負責對各警種單位和情報員工作績效進行考核評定并輔以倒查機制，依托平臺實時通報。對全警信息采集質量進行審核把關和考核評定。

　　9、協助案件的偵破。樹立工作為了實戰的理念，充分履責，協助辦案單位偵破案件。

　　10、收集和掌握全縣各類社會動態信息和影響社會穩定的各類苗頭性、預警性信息，及時組織會商研判，提出對策和建議，為領導決策提供依據。

　　三、政勤中隊主要職責

　　1、負責協調組織、安排全局性會議；

　　2、負責文件、機要信件、機要文件的收發、送閱；

　　3、負責指導、檢查全局檔案的歸檔工作；

　　4、負責指導、檢查全局保密工作；

　　5、負責管理印章的使用；