“我們新雅學院非常需要漢語老師，我自己每天的工作也都安排得特別緊，我們希望更多的中國人到我國教授漢語。”印度尼西亞新雅學院的陳美致老師說。在中文學校學習漢語的學生，除華僑華人子弟外，越來越多的印尼本土學生也加入進來。而除中文學校之外，當地主流社會的中小學開辦中文課程的也越來越多。
學漢語的印尼人不斷增加。由中印兩國政府推動的“培訓1千名漢語教師”的計劃正在實施之中，印尼的漢語熱還將持續增溫。漢語教師人才缺口巨大。
印尼留學需要掌握跨文化交際能力
對于在異國文化中生活工作的人來說，難免會遇到很多不習慣和挫折，這些也確實會給人帶來巨大的壓力。很多人會選擇減少甚至逃避與異國文化的接觸，最終不能成功的留學。回國后，成為海帶。究其原因，是跨文化交際能力掌握不足!
什么是跨文化交際能力呢?
具有跨文化交際能力的人，能夠無障礙地理解另一種文化，進而恰當而高效地與人進行溝通，并靈活地運用該文化的內涵和外延，在合作中作出貢獻。對于留學生來說，跨文化的交流能力主要表現在與來自不同文化的同學和老師的相處中。它并不是表現得彬彬有禮就足夠了，而是要在深知該文化內涵的前提下，靈活地運用一系列技巧激勵身邊的人與你進行積極配合。這種激勵別人的方式并不是要利用別人，而是努力創造一種氛圍，使得來自不同文化背景的人能夠求同存異，雙贏共贏。
在印尼留學的小高介紹：“在留學期間，凡與他共事過的印尼教授和同學，無一例外地對他贊賞有加。與其他留學生相比，他在知識技能方面并無過人之處，他的獨到之處在于對印尼文化有強烈的好奇心。他被邀請參加了很多文化活動，比如導師的家庭聚會、同學的婚禮、讀書俱樂部、周五下午茶或者品酒會等。他后來告訴我，通過這些活動，他真正了解了印尼人的行為和思維方式，這使他能夠在日后與印尼人愉快并高效的合作。今天，他已經成為一所知名大學的終身教授。”
很多在印尼留學生活多年的留學生普遍感到印尼總體上是一個包容和友好的國家，但有的時候并不像表面上那么友好。具體來說，印尼對那些肯吃苦、有貢獻的移民很友好，但也友好不到讓人感覺賓至如歸的程度。你要想成功，就不能把自己當客人，而是要反客為主，積極地為自己的生活和工作而奮斗。這種跨文化的開拓進取正是中國學生所欠缺的。要想在全球化的職場上謀求一席之地，我們的學生就必須好好補補課了。
通過哪些途徑能夠學習跨文化交際能力呢?
學習對外漢語可以有效掌握跨文化交際能力。因為對外漢語教學是面向世界各個國家，不同種族不同語言的外國人群體進行教學。對外漢語教師要面對不同類類型的學生。因此，在教學中，掌握跨文化交際能力顯得尤為重要。
另據報道，目前國內有大批的即將去印尼留學的群體，不僅學習雅思托福，同時還學習對外漢語課程。即可以作為出國留學兼職的職業儲備，同時也是為了提升自己的跨文化交際能力，為成功印尼留學打好堅實的基礎!