心理學也是考研的熱門科目之一，以下是小編搜集整理的考研心理學真題及答案多選題，歡迎閱讀查看。
二、多項選擇題(每題3分，共30分)
66.影響注意廣度的因素有
A. 知覺對象的特點 B. 活動任務 C.神經過程的靈活性D.知識經驗
【解析】ABD，注意廣度是在同一時間內，意識所能清楚的把握對象的數量。知覺對象的特點、活動任務、神經過程的靈活性都影響著注意的廣度。
67.想象對表象進行加工改造的形式有
A.黏合B.內化 C.典型化 D.夸張
【解析】ACD,想象對表象的改造形式有黏合、.典型化、夸張，內化不屬于。
68.用測謊儀測謊通常使用的生理指標有
A.血壓B.心率 C. 皮膚電 D.呼吸頻率
【解析】BCD,測謊儀測謊通常使用的生理指標不包含血壓。
69.艾森克提出人格的基本維度有
A.外傾性B.開放性 C.神經質 D.精神質
【解析】ACD,艾森克的三維模型：外傾性、神經質、精神質。
70.下列選項中，體現了畢生發展思想的是
A.心理發展貫穿于人的一生
B.心理發展包括生成和衰退兩個方面
C.心理發展過程存在選擇、優化、補償三者之間的協調
D.從中年到老年的心理變化時一個逐步老化和衰退的過程
【解析】ABC，ABC是畢生發展觀的觀點，其中C是畢生發展的元理論的觀點，畢生發展觀的主要倡導者認為發展是一個伴有補償作用的選擇性的優化過程。選擇、優化和補償之間的協調存在于個體發展的任何發展領域。D是老年喪失觀的觀點。
71.下列觀念中，與“認知結構”含義相同的是
A.赫爾巴特的“統覺團” B. 托爾曼的“認知地圖”
C.布魯納的學科結構 D.皮亞杰的“圖式”
【解析】ABD，
(1)赫爾巴特提出了統覺和統覺團的概念。他認為,學習的過程表現為觀念聯想的過程,在這個觀念聯想的過程中逐步形成統覺團。雖然在赫爾巴特的理論中沒有明確地提出認知結構的概念,但其統覺團的概念表達了認知結構的意義,統覺團的實質就是認知結構。
(2)托爾曼的“認知地圖”與皮亞杰的“圖式”都是認知結構。布魯納的學科結構不屬于認知結構。
72.一個聲音的聽覺閾值因另一個聲音的出現而提高的現象稱為聽覺遮蔽，其特點有
A.白噪音的遮蔽效果與純音相同
B.單耳遮蔽的作用比雙耳遮蔽的作用顯著
C.遮蔽聲音強度增加不導致遮蔽兩的相應增加
D.被遮蔽聲音在時間上越接近遮蔽聲，閾值提高越大
【解析】 BD。本題考查聽覺實驗中的聲音掩蔽的相關知識點。
73.研究注意的實驗范式包括
A.點探測范式 B.啟動范式 C. 空間線索 D.快速系列呈現范式
【解析】ABCD。本題考查注意實驗的研究范式的相關知識。
74.霍蘭德根據其職業人格類型理論編制的興趣量表有
A. 自我定向調查表 B.職業偏好調查表(VPI)
C. 職業指向調查表(OOI) D.職業評定調查表(CAI)
【解析】霍蘭德根據其職業人格類型理論先后編制了職業偏好量表(VocatIonaI Preference lnventory)和自我導向搜尋表(Self-directed Search)兩種職業興趣量表。
75.在心理學科學的調查研究中，通常不可避免的誤差有
A.系統誤差 B.隨機誤差 C.組間誤差 D.抽樣誤差
【解析】ABD，誤差一般只能減小而不能避免系統誤差穩定影響效度，不能避免，但可以通過精巧的實驗設計、改進實驗儀器等減小;隨機誤差大小和方向不固 定，影響信度，但是可以通過多次反復測量改進減小;抽樣誤差是指樣本指標與全及總體指標之間的絕對誤差。在進行抽樣檢查時不可避免會產生抽樣誤差,因為從 總體中隨機抽取的樣本,其結構不可能和總體完全一致。組間誤差與前三個不同，是由于實驗處理引起的變異。