“當前中學階段的職業生涯規劃教育還包含在心理輔導教育中，尚未受到高度重視。”全國政協委員、寧夏回族自治區政協副主席安純人呼吁，中學亟待開設職業生涯規劃教育課程。
缺乏完善的職業生涯規劃已經成為就業難的一個主要原因。由于缺乏職業生涯規劃教育，部分中學生認為考個好大學是唯一出路，對職業教育存在偏見，對公務員、律師等“體面”職業青睞有加，對一線應用技術和體力勞作存在偏見。部分初入校的大學生對其所報學校、專業熱情不高;部分面臨畢業的大學生，不能理性的擇業、就業，出現高不成、低不就的現象。部分已就業的大學生毀約不斷、跳槽頻繁。
職業規劃要趁早，人生設計在少年。為此，安純人建議，在中學階段結合素質教育開展職業生涯規劃教育。內容包括個人探索、職業探索、就業形勢和政策、職業素質塑造、成功校友經驗分享、職業體驗等內容，啟發學生的職業生涯規劃意識，幫助中學生合理地思考和規劃個人的職業生涯，及早確立自己的人生目標，激發其主動學習的動力，幫助中學生了解各類大學及專業的具體情況，提高將來考入高校及專業選擇的滿意度。
在中學里選拔推薦一批從事學生管理工作或心理輔導工作的骨干進一步深造，提升專業水平，專門從事職業生涯規劃指導。鼓勵、指導學生創辦“職業生涯發展”協會等有利于自我成長與鍛煉的社團組織，通過開展職業技巧比賽、應聘藝術、就業市場調研等社團活動，幫助中學生提高就業技能，及時發現自己的不足之處并加以改進，增強學生的職業生涯素質和信心。