許多學生在面臨職業選擇和職業定位的時候，可能都多少存在著以下困惑：我正在找工作，但是面對房地產、食品、 IT 等諸多行業，我不知道究竟該選擇哪一行;我想畢業后先從銷售做起，但我不知道自己到底是否適合做銷售;我畢業后打算嘗試一下自己所學專業以外的工作，現在想利用課余時間多學一點知識以便為將來就業做準備，但是我又不知道自己將來究竟應該做什么，現在該朝著哪個方向努力;甚至有些學生可能想說，我馬上要面臨畢業了，但現在卻忽然發現自己什么都不精，感覺自己什么都不能做••••••
當學生面臨上面這些困惑的時候，一方面可以通過老師、父母、同學等渠道，向他們尋求相關的支持和幫助;還有一個辦法，就是可以借助職業測評這個工具，來對自己的學業生涯和未來職業生涯進行有效規劃。
“職業生涯測評”是指運用科學的方法，來對受試者的職業興趣(喜歡做什么)、職業性格(適合做什么)和職業能力傾向(擅長做什么)等要素，實施測量和評鑒的人事管理活動。它是一門融現代心理學、測量學、社會學、統計學、行為科學等于一體的綜合性科學。
通俗地解釋一下：一把米尺可以幫助我們了解一個人的準確身高，一個血壓計則幫助我們掌握一個人的心跳快慢血壓高低，此二者皆可幫助我們了解一個人的身體狀況。標準化人才職業測評，則可以幫助我們相對迅速精確地掌握受測者的職業興趣、職業性格、職業能力傾向等職業特征和發展潛能，確定自己的職業定位。這是關于職業生涯測評作用的最通俗的解釋。
當然，學生在參加一些職業測試的同時，并不是說學生不喜歡、不適合的工作就不能去做了，“先就業，再擇業”，“先求生存，后求發展”的就業思想，在某種程度上還是比較符合中國的現狀和許多高校和學生的實際的;同時對一些社會因素及家庭因素等，學生在找工作的時候也都需要予以考慮。
但學生自身的“職業興趣、職業性格和職業能力傾向”等因素，對學生進行職業選擇和職業定位，尤其是學生日后的長遠發展，始終都是非常重要的。學生參加職業生涯測評的目的，不是說就業時非要選擇最適合自己的工作，而是為了通過測評更好的了解自己，從而更好的規劃自己的學業生涯和職業生涯。
作為大一的學生來講，提早確定自己的職業定位和職業發展方向，可以更好的規劃自己大學期間的學習生活，提前為就業做準備，從而不至于到了畢業找工作時出現“本專業的工作不喜歡做，但是喜歡做的工作又不會做”的兩難局面，影響到個人就業和學校的就業率;
作為應屆畢業生來講，在找工作前首先借助職業測評這個工具，初步確定自己的職業定位和職業發展方向，第一，可以避免在找工作的時候過于盲目，從而能夠有目標，有意識的去尋找比較適合自己的工作，避免出現“很快就業又很快失業”的情況;第二，可以幫學生做到對自己的優勢不足心中有數，從而使學生在找工作、面試和日后的工作當中，能夠有意識地去發揮優勢、回避不足;第三，現在越來越多的用人單位在招聘人才時，常把職業測評作為一種重要的輔助手段。因此提前了解職業測評這種新的面試形式，那么以后找工作遇到此類面試形式時，不至于因為對這種面試形式的不了解而“落入答題陷阱”錯失工作機會。
因此，職業測評這個工具手段，對學生的順利就業和未來長遠發展，以及高校就業率的提高，都有著非常重要的意義。