大班音樂游戲《卷炮仗》活動反思

大班音樂游戲《卷炮仗》活動反思（精選12篇）

　　在當今社會生活中，我們需要很強的課堂教學能力，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那么反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂游戲《卷炮仗》活動反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班音樂游戲《卷炮仗》活動反思 1

　　卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的'現象。

　　分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啟發幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現螺旋線。

　　在這個活動中，科學與藝術的結合突破了計劃中我們預測的困難，在理解螺旋線特征的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現。如果說傳統的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學與藝術的結合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線的探索，才使得藝術活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結合的魅力。

　　大班音樂游戲《卷炮仗》活動反思 2

　　在活動開始時我為了引出本次活動的主題，我用了談話的形式，先請幼兒來說說自己放炮仗的經驗，再來說說炮仗的一個外形特征，從而讓幼兒知道炮仗是圓圓的'卷出來的，最后讓幼兒做一做卷的動作，提升幼兒的經驗。根據活動目標是要讓幼兒學玩游戲“卷炮仗”，感受新年放炮仗的喜慶，熱鬧氣氛；感受集體合作編游戲的快樂。那么在本次的活動中，主要是要掌握一個走螺旋形隊形，幼兒可能對于螺旋形不太了解，所以我們首先要幫助幼兒了解什么是螺旋形，因此在活動中，我出示了筆，紙，讓幼兒先欣賞一遍音樂，在欣賞的同時，我在紙上根據音樂畫螺旋形，特別是在“卷呀卷呀，卷呀卷呀”時螺旋形特別明顯。幼兒在看、畫、說等多通道的感知操作中，理解了卷炮仗中螺旋線的主要特征，為下一步的動作探索奠定了基礎。

　　讓幼兒體驗玩游戲“卷炮仗”，那么幼兒體驗音樂游戲“卷炮仗”是活動的重點，那么在幼兒嘗試走螺旋走隊形的時候，第一次嘗試幼兒很可能會走著走著隊伍就會連成一個大圓圈了，也有可能走著走著隊伍就亂掉了，所以我們在第一次的時候教師要指導幼兒進行游戲，也可以先跟幼兒一起游戲，等到幼兒熟悉游戲方法后再放手讓幼兒操作。在后幾次嘗試中，由于前幾次由教師帶領進行游戲，幼兒已經掌握了游戲的玩法，因此他們都能玩得很好。

　　在這個音樂游戲中，每個小朋友的參與性都很高，在活動中不僅讓幼兒學會了演唱歌曲，還學會“卷炮仗”這個游戲。但是在活動中，幼兒獨自游戲時，我們可以把幼兒分成幾個小組，每一小組都由幾個能力強的幼兒帶領著，這樣可能游戲才會順利進行。

　　大班音樂游戲《卷炮仗》活動反思 3

　　如果說傳統的單一體育游戲或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么二者的結合將會給幼兒帶來全新的愉悅體驗。在設計組織本次活動時，我的目標是盡可能回避領域間內容的表面拼湊，讓該活動不僅既是教育活動內容發展的需要，也成為幼兒認識發展的需要。基于對幼兒已有經驗的了解，在設計組織活動前我預測幼兒的學習困難可能來自兩個方面：一是理解螺旋形的特征，二是契合音樂表現。如何突破這兩個挑戰，是本次活動順利實施的關鍵。

　　活動開始，幼兒由律動進場，看指示牌站隊形，接著根據學唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個新隊形的任務，過渡自然。在“螺旋形”這個新名詞出現前，我根據幼兒已有的經驗，讓他們看到卷炮仗的過程，再請幼兒畫出螺旋形狀，進而引出要走的隊形，并用幼兒畫出的圖形為圖示，讓幼兒清晰地明了、理解這個隊形應該圍著哪里走、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊形，我開始提供了一個標記，供幼兒做中心點，讓幼兒自己來走。在已有經驗的基礎上，幼兒很快走出了隊形。我再根據幼兒的情況提出新的要求，進行再次嘗試。發現幼兒已經會走隊形了，才將音樂的元素引入其中，進一步提高要求，請幼兒根跟著歌曲的`節奏走隊形。在這里，難點出現了，幼兒能否踩在節奏上走隊形呢?這時出現的大鼓幫助幼兒找準了節奏，通過鼓點幼兒來協調自己的步伐，此時，攝像機的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題，幫助他們進一步明確了目標，他們對自己的任務進行了及時的調整，最后，他們能踩在節奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過后，再將標記和大鼓撤走，幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形，活動的難點被輕松的攻克了。接著，我點著了這卷好的炮仗，根據幼兒已有的經驗，他們很自然地做出了飄散、落地的動作，至此，其實幼兒已經學會了玩這個《卷炮仗》的游戲了，但是，自始至終，并不是由我來告訴他們怎么玩這個游戲、帶著他們走這個隊形，都是孩子們在自己已有經驗的基礎上，通過自身的探索完成的，充分發揮了幼兒的主體性，進行了自主的發展，并在游戲中得到了快樂。我始終將自己擺在幼兒的后面，做整個活動的推動者，充分發揮幼兒的主體性，啟發引導幼兒進行自主活動，進行了生動的師幼互動、生生互動。縱觀整個活動過程，幼兒積極、主動，在不知不覺中進行著快樂的游戲。

　　《卷炮仗》在課題開放活動中受到了南通市教科所馮衛東所長和區同行的一致好評，并在南通市音樂組研究活動中對全市同行開放。通過本次活動的組織我領悟到，教學是一個雙向的過程，游戲的組織也同樣如此，教師要注重如何教，并關注到幼兒如何學，從而讓教不著痕跡，讓學輕松愉快，這才是真正好的教學。而要做到這一點，不斷的反思與實踐才是正道。

　　大班音樂游戲《卷炮仗》活動反思 4

　　歌詞明確、易記，孩子動作參與性強，非常適合幼兒邊唱邊玩。因此，我們是把體育與音樂相結合來設計的這個活動。

　　首先，讓孩子根據自己已有的生活經驗先談談放鞭炮是怎樣的，然后說說卷炮仗的方法。因為平時的體育活動中，孩子對螺旋隊形并不是很熟悉，即使有這類似的隊形但絕大多數孩子是盲目跟從的，那第一個難題就是要通過探索先理解螺旋線的原理，在理解這一原理后再來學習用動作表現螺旋形隊形，我覺得會起到事半功倍的效果。這一活動最終的目標是由體育活動變成音樂活動，那如何在理解音樂特點的前提下，用卷炮仗動作表現音樂，是孩子學習的第二個難點。如何解決這兩個問題，是這個活動的關鍵。

　　用卷炮仗的動作和音樂來玩游戲，是孩子們很有興趣的.活動方式。在老師的帶領下，孩子隨著音樂，感受音樂的基本節奏，然后把歌詞帶入到節奏中來學唱，這種效果是很不錯的。《卷炮仗》的音樂旋律節奏平穩，行進感較強，他們很快就把握住了旋律的基本節奏。如何讓孩子很直觀的了解螺旋形，我選擇把自己當成一塊“毛巾”需要孩子來吧我擰干，兩手張開，一邊一個孩子來“擰”，讓他們看看我的側面手臂和手掌是呈什么樣的狀態。接著，讓每個孩子都試著幫旁邊的好朋友“擰毛巾”。然后再向他們提出，現在我們站起來一起來玩卷炮仗的游戲。

　　為了讓孩子有一個逐步熟悉音樂的過程，在開始的時候先一邊唱歌一邊和他們玩。再基本熟悉這個游戲后，隨著鋼琴伴奏我們一起唱起了歌，在歌聲中一步一步地卷成了一個緊緊的大炮仗。最后，隨著“嘭”的一聲巨響，我們的“大炮仗”點燃了。

　　卷炮仗是孩子們很喜歡的音樂游戲，它采用了集體合作走螺旋隊形的方式來表現炮仗的外形特點。其實在“卷”的過程中，老師會不停地提示他們：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大，他們的情緒也會越來越高漲，這時螺旋隊形就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。我認為主要是在游戲的過程中孩子還只是把自己作為一個獨立的個體參與游戲，要想將炮仗“卷”成功只有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的才行。

　　體育活動與音樂活動的結合，讓孩子在娛樂的同時還能有一定的科學知識進行指導，在娛樂中學習，才能使游戲玩得更加豐富精彩。

　　大班音樂游戲《卷炮仗》活動反思 5

　　歌曲《卷炮仗》節奏歡快明朗，結構清晰工整，歌詞明確易記，再加上有趣的內容和最后燃放鞭炮的“嘭~啪”，是一首幼兒很容易以游戲的形式參與進去的歌曲。本活動的目標就是在熟悉歌曲的基礎上學習跟隨音樂學習控制行進走，在“卷炮仗”的時候隨音樂配合不同的舞步協調、自然的行進，并且會與同伴合作走螺旋形。

　　活動中舞步的學習對于幼兒來說并不是很難，活動的難點在于幼兒要和同伴合作走螺旋形，并把螺旋形越繞越緊。由于之前的線描畫，幼兒對于螺旋形并不陌生，但是要讓幼兒與同伴合作走出螺旋形還是有一定難度的，這需要幼兒對螺旋結構有更加直觀的認識。在本次音樂活動之前，幼兒有過手工卷炮仗的經驗，因此在活動第一環節認識炮仗的螺旋形時，孩子們很快就掌握了螺旋形的特征：螺旋形的一端不會與原來的圓形重疊在一起。對于卷炮仗的過程，幼兒也有了比較完整的認識。因此在學唱歌曲的時候，幼兒對于歌詞和旋律都很快掌握了。在學會歌曲的基礎上，我開始引導幼兒為歌曲配上相應的動作，如走、小跑步、踏跳步等等，幼兒對歌曲的節奏已經非常了解，很容易為相應的句子配上了合適的動作，經過幼兒的練習，幼兒對于跑跳的動作掌握的非常好，能很好的`跟著音樂的節奏，幼兒對于踏跳步的掌握似乎有所欠缺，經常會跟不上音樂的節奏。在配好動作后，幼兒開始嘗試帶著動作走螺旋形“卷炮仗”。為了讓幼兒明確“卷炮仗”的過程，我告訴他們現在他們變成了一張連在一起的紙，必須要一個跟著一個向前進，而且負責帶領隊伍前進的一頭不能跟隊伍重疊，只能貼著隊伍往里旋轉。第一次游戲，在作為領頭炮仗，帶領幼兒感受炮仗“卷”的過程，孩子們非常投入，“卷”的非常成功。接著，教師退出炮仗，成為點燃炮仗的人，由幼兒自己完成螺旋形向前行進的過程，經過了幾次游戲，幼兒基本掌握了行進的方法。

　　由于卷好的炮仗最后會被點燃，隨著“嘭～啪”的聲音爆炸，這對于幼兒來說是一種釋放，幼兒非常喜歡這個游戲，在游戲過程中表現的非常積極，幼兒之間還互相提醒該如何前進。但是每次游戲，隨著離爆炸越來越近，幼兒就非常興奮，以至于忽略對音樂的把握，而出現擁擠、散亂的情形。可見幼兒在游戲中還是只是把自己當成一個獨立的個體參與游戲，而并沒有配合集體，作為集體的一份子完成游戲的意識。或許這對于中班上學期的幼兒來說本身就是不太可能達到的要求。回顧整個活動的過程，我似乎過于強調幼兒正確地按螺旋形前進，整個活動過程有點敢，而在一個課時的活動中要完成這么多事情對于幼兒來說也稍有難度，游戲過程的熟練和完善可以在今后的延伸活動中繼續進行，稍稍的放慢腳步，也許會有另一番收獲。

　　大班音樂游戲《卷炮仗》活動反思 6

　　《卷炮仗》是一個非常好玩的音樂游戲，在這個活動中主要讓幼兒學習控制行進走，在“卷炮仗”的時候隨音樂配合不同的舞步協調、自然的進行，并且會與同伴合作走螺旋形。我先在黑板上用粉筆畫出了螺旋形狀，引導幼兒認識螺旋形狀，知道螺旋形的一端是不會與原來的圈重疊在一起的，再請幾個小朋友示范怎樣卷成螺旋形狀。在第二個環節學唱歌曲的`時候，我會著重引導幼兒注意“卷呀卷呀 卷呀卷呀”這一句時的重復性和它節奏變化的規律。這首歌曲內容比較簡單，記憶起來并不困難，因此，小朋友學得比較快。在學會歌曲的基礎上，引導幼兒配上相應的動作，如：手拉手走的動作、小跑步、踏跳步等，前兩個動作幼兒不用花太多時間，而對于踏跳步幼兒掌握得不是很好，做起來動作不夠協調。

　　幼兒對于《卷炮仗》游戲十分感興趣，能積極地參與到游戲中，而且在游戲時也都能夠邊唱歌邊進行游戲，游戲前我著重地強調了安全方面，在老師的提醒與鼓勵下，幼兒基本能有意識的在游戲中注意保護好自己和同伴。在“卷”的過程中，我仍會不停地提醒他們：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大，他們的情緒也會越來越高漲，這時螺旋隊形就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。我認為主要是在游戲的過程中孩子還只是把自己作為一個獨立的個體參與游戲，要想將炮仗“卷”成功只有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的才行。

　　在整個活動中，小朋友都非常積極主動地參與，玩得非常地開心，活動結束后還不盡興，還想再玩。但也存在不足，在舞步和節奏上把握得還不是很好，在游戲時幼兒的節奏有些過快了，在以后的教學活動中還有待加強。

　　大班音樂游戲《卷炮仗》活動反思 7

　　優勢：

　　游戲是幼兒的最愛。邊唱歌邊游戲更是我班幼兒超喜歡的一個項目，所以每個孩子都能集中思維投入學習當中。教師采用循序漸進的方法帶領幼兒一步一步學唱，符合幼兒學習特點；再用各種花式學唱法（如男女對唱、師幼對唱、領唱法等）使得幼兒能很快地掌握歌曲，確保接下來的游戲能順利開展。

　　不足：

　　1、教師對幼兒的已有經驗掌握不夠。活動開始，教師用紅色厚紙卷成圓柱體，還發出爆炸聲后問幼兒“這是什么？”孩子們竟異口同聲的回答“炸彈”。這真是我根本沒有預料到的回答。我只好提示幼兒說：“它是紅紅的.，過年過節時會放。”馬上又有幼兒回應“煙花”、“鞭炮”，就是沒人回答這是“炮仗”，我再從它的外形特點引導幼兒，還是不起作用。花了好久時間，最后還是由老師自己揭曉答案。課前原以為這是非常簡單的一個問題，卻花去了好幾分鐘時間，真不應該啊。

　　2、基本舞步不熟練。游戲中需要邊唱歌邊走舞步：走步、小跑步、踏跳步、墊步，最成問題就是踏跳步。這在以前有學過，但學的不怎么樣，所以今天還是個主要問題，幼兒不能協調地跳這個舞步，顯得有些笨拙，影響了整個音樂游戲的美感和協調感。

　　大班音樂游戲《卷炮仗》活動反思 8

　　在本次大班音樂游戲《卷炮仗》的教學活動中，我深刻體會到游戲設計對于幼兒參與度與學習效果的.重要性。游戲開始時，通過生動的故事講述和炮仗制作的示范，孩子們迅速被吸引，對游戲充滿期待。然而，在實施過程中，我發現部分孩子在理解游戲規則時存在困難，尤其是在跟隨音樂節奏進行“卷炮仗”的動作時，協調性和節奏感有待提升。

　　為了改進，我認為可以在游戲前增加更多的節奏練習和動作預演，幫助孩子們更好地掌握游戲節奏和動作要領。同時，對于游戲規則的解釋應更加簡潔明了，采用圖示或視頻輔助說明，確保每位孩子都能清晰理解。

　　大班音樂游戲《卷炮仗》活動反思 9

　　《卷炮仗》游戲不僅考驗了孩子們的音樂感知能力，還促進了他們團隊協作與領導力的培養。在游戲中，孩子們需要相互配合，按照音樂的節奏和指令完成“卷炮仗”的'動作，這要求他們具備良好的溝通和協作能力。然而，在實際操作中，我發現一些孩子表現出較強的個人主義傾向，影響了團隊的整體表現。

　　針對這一問題，我意識到在游戲過程中應更加注重團隊協作的訓練，如通過設置小組競賽、角色分配等方式，鼓勵孩子們在團隊中發揮各自的優勢，學會傾聽他人意見，共同解決問題。同時，對于表現出色的孩子給予及時的表揚和鼓勵，激發他們的領導潛能。

　　大班音樂游戲《卷炮仗》活動反思 10

　　在《卷炮仗》游戲中，雖然我們通過模擬“卷炮仗”的動作來體驗游戲的樂趣，但安全始終是首要考慮的因素。在游戲過程中，我注意到一些孩子在興奮之余，動作幅度過大，存在一定的安全隱患。

　　為了確保游戲的安全性，我計劃在今后的教學中增加安全教育環節，向孩子們講解游戲中可能存在的`危險點，并演示正確的動作姿勢，強調安全的重要性。同時，在游戲過程中加強監督，確保每個孩子都能在安全的范圍內參與游戲，享受游戲的樂趣。

　　大班音樂游戲《卷炮仗》活動反思 11

　　《卷炮仗》游戲不僅是一次簡單的音樂體驗，更是激發孩子們創新能力和想象力的好機會。在游戲結束后，我鼓勵孩子們思考如何將這個游戲進行改編或創新，以創造出更多有趣的玩法。然而，孩子們的響應并不如預期熱烈，大多局限于對原有動作的'簡單變化。

　　為了激發孩子們的創新思維，我計劃在游戲結束后組織一次創意分享會，邀請孩子們分享自己的想法和創意，鼓勵他們大膽嘗試新的玩法。同時，提供豐富的材料和資源，如音樂、道具等，為孩子們的創新提供支持和引導。通過這樣的活動，不僅能讓孩子們在游戲中獲得樂趣，還能培養他們的創新意識和實踐能力。

　　大班音樂游戲《卷炮仗》活動反思 12

　　《卷炮仗》是一個富有傳統特色的音樂游戲，通過這個游戲，孩子們不僅能夠體驗到中國傳統文化的魅力，還能在歡樂的氛圍中學習合作與協調。以下是對這次教學活動的一些反思：

　　文化背景介紹不足：雖然孩子們對游戲本身表現出了極大的興趣，但部分孩子對于“炮仗”這一概念以及其背后的.文化含義并不十分了解。未來在開展類似活動時，可以先通過圖片、視頻等形式向孩子們簡單介紹相關背景知識，增強他們對中國傳統文化的認識。

　　規則講解需更清晰：游戲中存在一些特定的動作和步驟，如如何“卷”起來、“點火”等環節。觀察發現，有些小朋友在實際操作過程中顯得有些迷茫。這表明我在講解規則時可能沒有做到足夠細致或直觀。以后可以通過示范加口頭說明相結合的方式，確保每位參與者都能準確理解并執行。

　　鼓勵創造性發揮：本次活動中，大多數時間都是按照既定模式進行的。其實，《卷炮仗》這樣的游戲非常適合激發孩子的創造力。下次嘗試讓孩子們參與到設計游戲流程當中來，比如讓他們提出自己的想法來改變某些動作或是添加新的元素，這樣不僅能提高他們的參與度，也能促進思維的發展。

　　安全意識培養不可忽視：雖然我們使用的是軟質材料作為道具，并且整個過程都在成人監督下完成，但是仍需時刻提醒孩子們注意個人安全及他人安全。特別是在做快速移動或緊密接觸的動作時，要特別小心避免碰撞傷害。

　　總之，《卷炮仗》不僅是一款有趣的游戲，也是一個很好的教育工具。通過不斷改進和完善教學方法，相信可以讓更多孩子從中受益，同時加深對中國文化的理解和熱愛。

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