“我的大學生活”主題班會活動總結

時間：2025-05-26 11:26:05 詩琳活動總結我要投稿

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“我的大學生活”主題班會活動總結

　　不經意間，一個有意義的活動又告一段落了，相信你一定有很多值得分享的收獲，可以把這些感想記錄在活動總結。可是怎樣寫活動總結才能出彩呢？以下是小編為大家整理的“我的大學生活”主題班會活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

“我的大學生活”主題班會活動總結

　　“我的大學生活”主題班會活動總結 1

　　一、活動背景

　　為了明確作為大一新生的我們，應該怎樣才能讓自己的大學生活過得更加充實。在輔導員提出以“我的大學生活”為主題，舉辦一次班會活動的建議下，經過將近一周星期的精心策劃和準備。于20**年11月12日晚上，在A棟的A410教室里，舉行了一場由營銷系大一新生自主組織策劃的一場班會活動。

　　二、活動目的

　　為了使同學們明確，大學生活的光陰不是用來虛度的，我們的大學生活到底應該怎樣度過才算是有意義和大學階段的學習在自己人生旅程中的重要性等角度，闡訴了我們應該抓緊每分每秒，合理安排好自己的大學時間，制定好自己的人生規劃，使自己為以后的人生過得更加精彩而努力奮斗。

　　三、活動之前的準備

　　1、根據老師的要求，班委干部對此次班會活動進行了精心的策劃，并形成了書面策劃，同時號召全體同學積極參與此活動，這為此次班會成功開展提供了前提保證;

　　2、提前向教務處申請活動教室，并在活動之前布置好會場，準備好活動的必需物品;

　　3、提前向全體同學通知活動的時間、地點。

　　四、活動基本情況

　　(一)活動分為三個環節

　　1、童年生活的美好憧憬;

　　2、中學時代的叛逆;

　　3、大學時代的彷徨。

　　(二)活動的過程：

　　1、獨唱《遺失的美好》，街舞的表演;

　　2、小品表演、氣球對對碰和水果蹲游戲

　　3、“我的大學生活”主題發言

　　五、活動的效果

　　(一)、表現開展的多樣性，避免了班會活動中的冷場情況。客觀來講，“我的大學生活”這個主題似乎較為枯燥，對于才入學的新生似乎帶有更多更好的說教味道，但是我們的同學還是表現得很活躍，在節目的參加與游戲等各方面都表現得較為熱情，極大的配合了主持人開展各項活動。班委們特地地將開展唱歌、小品與做游戲相結合，避免了常規的演出形式，極大的豐富了節目內容。

　　(二)、以幻燈片形式展開，使主題深動形象。將活動主題“我的大學生活”一直作為貫穿始終的一條主線。雖然三個模塊看似毫不相連，但是都從不同側面講述了我們是如何過度到大學生活和我們的大學生活今后應該怎樣的度過。以第一環節對童年生活的美好憧憬為例;向我們講述了童年時代對我們記憶的絢爛，然后從不同角度詮釋了屬于我們的最美好年代。我們在開展活動的同時，利用幻燈片的文體動感形象，將童年這個經典主題演繹得更加完美，這樣更直觀的將同學們帶入了兒時的純真年代。如我想做什么?我想長大后去大學繼續深造，我希望擁有一個什么樣的家庭……透射出我們童年時期對大學的追求和向往。童年是一段值得回憶的美好往事，古人曾說：“時間如流水，一去不復返”。告誡我們應珍惜大學時間，從今做起，從而引出我們要在大學生活中把握光陰，努力學習，所以我們將其列為了第一個環節。因此，在大學這個為以后的人生打下基礎的重要時期，我們班委一定會將學習工作列為重中之重，幫助我們的同學打下一個扎實的學習基礎。

　　(三)、最后對大學生活進行了總體性規劃。李成成和彭三妹同學對我的大學生活發表了自己的看法。她們在發言中這樣講到：“進入大學已經將近一個月了，本來對大學生活充滿無限遐想。因為小說里把大學生活描述得如夢境般美麗。但是來到這里有一種夢境破碎的感覺。也許這就是現實。這就是真實的生活。作為一個大學生我是渺小的，但也是充滿生機的。既然不能改變環境，那么就讓我們自己來迎接新的生活吧。”讓我們的大學生活不再暗淡，散發出屬于我們的青春光彩!彭三妹同學在自己的發言中講到：“大學生活是我人生的一個臺階，一個小站。最重要的是，它是我人生的轉折點，這是一個生命的過程。”我們相信，他們熱情洋溢的講話是讓在座的各位同學都為之動容的`!他們的眼神可以告訴你“營銷系09級的全體同學已經作好了播下理想種子的準備”。“寶劍鋒從磨礪出”我們渴望這三年的耕耘能讓我們收獲到成功的喜悅。

　　這三個部分絲絲相扣，環環相連，向我們的同學展示了一個更加外事鮮法的大學。活動的內容亦有圈也有可點之處。“我的大學生活”這個主題包含的內容其實很廣泛，對于從未離開父母獨立生活的大一新生來講，三年的大學時光這頂大帽子很容易使之茫然。茫然總伴隨著無聊，無聊總是與沉淪墮落相連。為此，班委也對空泛的主題，進行了細微的分割。例如，加強同學之間的交往，鍛煉同學們大膽表演的能力····主持人通過做游戲的形式，加強了同學們之間的溝通、交流與聯系。然后，我們班會最有特色的地方是，安排了一個師生互動環節，讓同學們和老師自由組合選擇搭檔。在兩人在背后中間放在一個事先準備好的打氣球，參與者背著氣球圍繞教室跑兩圈，然后在規定的時間內將桌上的蠟燭吹滅時將背上的氣球用力擠爆。經過兩輪的比賽，選出三組進行決賽，所用時間最少的一組將是最終的勝利者。策劃這個師生互動環節節目是為了調動同學們參與活動的積極性。這樣既可以讓自己得到鍛煉，也可以使同學們和老師彼此交流感情。

　　六、存在問題及建議

　　(一)問題

　　1、節目之間的銜接不理想;

　　2、存在同學缺席的情況;

　　3、主持人之間配合缺少默契，事先準備不充分等缺點。

　　(二)建議

　　1、完善策劃書的細節，增強活動的邏輯連接;

　　2、開展活動之前發動全體同學的參與積極性，加強同學們集體榮譽感的教育;

　　3、活動之前主持人應加強溝通，做好處理突發事件的準備。

　　總之，這次主題班會使我們班全體同學進一步加深了對大學生活的理解，同時也增進了同學之間的友誼。同時也讓大家深深的體會到大學生活的美好，同學們都表示要在這里播下理想的種子，爭取在三年的大學學習生活中有所建樹。

　　“我的大學生活”主題班會活動總結 2

　　為了幫助新生更好地適應大學生活，明確學習目標，增強班級凝聚力，我們班于[具體日期]在[具體地點]成功舉辦了“我的大學生活”主題班會活動。本次活動內容豐富、形式多樣，取得了良好的效果，現將活動總結如下：

　　一、活動基本情況

　　本次班會吸引了全班[X]名同學的積極參與，活動由班長主持，班主任也親臨現場給予指導。活動圍繞大學生活的各個方面展開，設置了經驗分享、互動交流、目標制定等環節，讓同學們在輕松愉快的氛圍中分享感受、交流想法。

　　二、活動亮點

　　學長學姐經驗分享：我們邀請了兩位優秀的學長學姐來到班會現場，他們結合自己的親身經歷，從學習方法、社團活動、人際交往、職業規劃等方面為新生們提供了寶貴的建議。學長學姐們的分享生動有趣、實用性強，讓同學們對大學生活有了更清晰的認識和規劃。

　　小組討論熱烈：在互動交流環節，我們將同學們分成了若干小組，圍繞“大學生活中的挑戰與機遇”“如何平衡學習與社團活動”等話題展開了熱烈的討論。每個小組的同學都積極參與，各抒己見，不僅增進了彼此之間的了解，還培養了團隊合作精神和溝通能力。討論結束后，各小組代表上臺進行了發言，分享了小組討論的.成果。

　　個人目標制定：為了讓同學們更加明確自己的大學生活目標，我們安排了個人目標制定環節。同學們在紙上寫下了自己在大學期間的學習目標、個人成長目標以及未來職業規劃，并進行了分享。班主任對同學們的目標進行了點評和指導，鼓勵大家要為實現目標而努力奮斗。

　　三、活動成效

　　幫助新生適應大學生活：通過學長學姐的經驗分享和互動交流，新生們對大學生活有了更深入的了解，消除了對未知的恐懼和迷茫，能夠更加自信地面對大學生活中的各種挑戰。

　　增強班級凝聚力：在小組討論和互動交流過程中，同學們之間的交流和合作更加密切，增進了彼此之間的感情，班級凝聚力得到了顯著增強。

　　明確學習目標：個人目標制定環節讓同學們對自己的大學生活有了更清晰的規劃和方向，激發了同學們的學習動力和積極性。

　　四、活動不足與改進措施

　　時間安排不夠合理：在活動過程中，由于個別環節討論時間過長，導致后面的活動環節有些倉促。在今后的活動中，我們將更加合理地安排時間，確保每個環節都能充分展開。

　　參與度不夠均衡：雖然大部分同學都積極參與了活動，但仍有少數同學比較內向，參與度不高。在今后的活動中，我們將更加關注這些同學，鼓勵他們積極參與，提高全體同學的參與度。

　　五、結語

　　本次“我的大學生活”主題班會活動在同學們的積極參與和共同努力下取得了圓滿成功。通過這次活動，同學們對大學生活有了更深刻的認識和理解，明確了學習目標，增強了班級凝聚力。我們將以此次活動為契機，繼續開展豐富多彩的班級活動，為同學們創造一個更加良好的學習和生活環境。

　　“我的大學生活”主題班會活動總結 3

　　為了豐富同學們的課余生活，促進同學之間的交流與溝通，引導同學們樹立正確的大學生活觀念，我們班于[具體時間]舉辦了“我的大學生活”主題班會。本次班會形式新穎、內容充實，為同學們提供了一個展示自我、分享經驗的平臺，現將活動情況總結如下：

　　一、活動籌備

　　在活動籌備階段，班委成員積極討論，制定了詳細的活動方案。我們通過班級群、班會等方式廣泛宣傳，鼓勵同學們積極參與。同時，我們精心布置了活動場地，準備了豐富的獎品，為活動的順利開展做好了充分準備。

　　二、活動過程

　　開場致辭：班會在班主任的熱情開場致辭中拉開帷幕。班主任對本次活動的目的和意義進行了闡述，鼓勵同學們珍惜大學時光，努力學習，積極進取，度過一個充實而有意義的大學生活。

　　個人展示：為了讓同學們更好地了解彼此，我們設置了個人展示環節。同學們通過PPT、視頻、演講等形式，展示了自己的興趣愛好、特長技能、大學規劃等內容。有的同學分享了自己的旅行經歷，有的同學展示了自己的繪畫作品，還有的同學講述了自己的`學習目標。個人展示環節不僅讓同學們展現了自己的風采，還增進了彼此之間的了解和友誼。

　　游戲互動：為了活躍氣氛，我們安排了多個有趣的游戲環節，如“你劃我猜”“接力猜謎語”等。同學們積極參與，在游戲中盡情歡笑，釋放了學習壓力，增強了團隊合作精神。游戲過程中，同學們相互配合、相互支持，現場氣氛十分熱烈。

　　老師總結：活動最后，班主任對本次班會進行了總結。班主任對同學們的表現給予了充分肯定，并對同學們的大學生活提出了殷切期望。班主任鼓勵同學們要樹立遠大的理想和目標，努力學習專業知識，積極參加社會實踐活動，不斷提升自己的綜合素質。

　　三、活動效果

　　促進同學交流：通過個人展示和游戲互動環節，同學們之間的交流和溝通更加頻繁，彼此之間的了解更加深入，班級氛圍更加融洽。

　　激發學習動力：同學們在展示自己的大學規劃時，紛紛表達了對未來的憧憬和期望，這激發了大家的學習動力和積極性，讓同學們更加明確了自己的學習方向。

　　增強班級凝聚力：在活動過程中，同學們相互幫助、相互支持，共同完成了各項任務，班級凝聚力得到了進一步增強。

　　四、活動反思

　　活動內容深度有待加強：雖然本次活動形式多樣，但在內容深度上還有所欠缺。在今后的活動中，我們將增加一些具有思想性和啟發性的內容，引導同學們深入思考大學生活的意義和價值。

　　活動組織不夠精細：在活動組織過程中，出現了一些小的問題，如游戲環節的時間把控不夠準確、獎品發放不夠及時等。在今后的活動中，我們將更加注重細節，精心組織，確保活動的順利進行。

　　五、未來展望

　　本次“我的大學生活”主題班會活動為同學們的大學生活增添了一抹亮麗的色彩。我們將認真總結本次活動的經驗教訓，不斷改進活動形式和內容，為同學們舉辦更多有意義、有價值的班級活動。我們相信，在全體同學的共同努力下，我們的班級一定會更加團結、更加優秀，同學們的大學生活也一定會更加精彩。

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