課堂教研活動總結

課堂教研活動總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的課堂教研活動總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　為了提高教師的專業水平，加強教學研究，堅持教學研究，促進教師之間的相互交流、相互探索、共同改進，根據計劃，我校以教學研究小組為單位，教師可以認真學習教材，認真備課，認真上課，讓教師學到很多經驗。老師們可以暢所欲言，對自己的課說出真實的想法，并提出合理的建議。教師可以充分發揮自己的特長，扎實的基本教學技能，課堂可以注意“真實”一詞，年輕教師的課堂改革理念相對較新，教學手段新穎，可以有效地吸引學生積極參與學習。教學突出了一個“活”字。本次教研活動為每位教師提供了一個展示自我的平臺，一個生動有趣的課堂，充分展示了每位教師的基本教學技能。

　　通過聽課交流教研，一般有以下亮點：

　　1、與以往相比，教師的觀念發生了很大的變化，課堂設計新穎，學生容易接受，可以按照教學目標完成教學任務。

　　2、選定的教學問題具有典型性、有效性，注重揭示知識的內在聯系，合理適用教學手段。

　　3、及時創造情境，提出的問題具有探索和思考的價值。教師可以為每個學生提供平等的參與機會，組織學生發現問題，積極探索和解決問題，鼓勵學生有不同的解決方案和思考，及時引導學生掌握基本方法。

　　4、適當的練習能力、針對性、開放性、及時的反饋。

　　5、在學習活動方面，學生可以積極參與學習活動，具有探索和創新意識。教師可以組織所有學生參加學習活動，并通過實踐、討論和交流等方式組織學生參加活動。學生有足夠的時間參加活動。

　　6、在課堂氛圍方面，教師的教學狀態是自然的，可以尊重學生，善于傾聽學生的意見，鼓勵學生回答問題，放松學習過程，課堂活躍有序，師生可以平等交流。

　　存在的問題如下：

　　1、課堂上教師培養學生學習習慣的方法不夠科學。

　　2、在討論問題時，有些老師給學生留下的時間太少，只停留在合作學習的形式上。

　　3、有的教師新舊知識聯系不緊密，設計教學不能考慮學生現有的學習經驗和前后知識的聯系。課堂缺乏深度和廣度。

　　4、有的教師過渡語銜接不自然，思維不清晰，教學水平安排不合理。重點難點把握不準確。

　　5、有的老師在教學中時間安排不合理，沒有給學生留作業時間。

　　建議以下幾點：

　　1、學生學習習慣的培養應貫穿于每個年級，對每個年級應有不同的要求，逐步實現。在激發學生的學習習慣方面，采用科學可行的教學方法，引導學生積極學習。

　　2、教師要多方面挖掘教材，改進教學方法，注重改進教學理念。年輕教師要注重鍛煉自己的基本教學技能和科學處理教材的能力。

　　3、探究性學習的有效性需要探索，小組合作學習需要在教學實踐中進行探索和總結。

　　4、教師要有積極創新的思維，努力提高課堂控制能力。語言要精煉，表達要準確。

　　5、練習的設計和選擇應更貼近學生日常生活，逐步培養學生解決和分析實際問題的能力。

　　6、不要安排學生能說能說的老師，而是要注意激發學生在課堂上獨立學習的能力。

　　簡而言之，這種交流學習活動，真正發揮了相互學習、共同改進的目的。我相信在未來的教學中，教師的教學和學生將實現雙贏的局面。

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