- 相關推薦
優秀高中班主任格言（精選340句）
在平凡的學習、工作、生活中，許多人對一些廣為流傳的格言都不陌生吧，格言又稱箴言,可以作為人們行為規范的言簡意賅的語句,是一個人機智之精華,眾人匯成的睿智。還苦于找不到好的格言？下面是小編為大家收集的優秀高中班主任格言（精選340句），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、尊重你的崗位，品味你的生活。
2、桃李園靜芳菲，碧血書寫未來！
3、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失甚多，失去勇氣的人失去一切。
4、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
5、美德是老師，身體是扇子。
6、培養一個人就是培養他對未來的希望。
7、不要讓孩子做，因為血液循環受到阻礙，會妨礙孩子增強體質。
8、學生尊敬老師的唯一源泉是他們的德才兼備。
9、我建議天宮更新自己，而不是固守一種風格。
10、它的身體是對的，不做它的直線，它的身體是不直的，雖然做不直線。
11、用心去關注，用愛去澆灌，用情去感悟。
12、更多的欣賞，更多的成功希望。
13、我要像一支紅燭，燃燒自己，照亮別人。
14、沒有愛的教學，就像沒有水的池塘，最終會干涸。
15、老師的加法是增加梁的橋梁，老師的減法是減少荒涼。
16、老師們沒有給學生們現成的知識殿堂，而是鼓勵他們去砌磚，教他們如何建造。
17、做一個真正的教師，教授自然語言，培養世紀的人才。
18、用我真摯的奉獻和愛心，點撥學生智慧的鍵盤，啟迪學生善良的心靈。
19、教師的人格是教育的基石。
20、受到父母和孩子的尊敬和愛戴是教師的價值所在。
21、孩子們的成長是我最大的快樂。
22、只要有無限的熱情，一個人幾乎可以在任何事情上取得成功。
23、動人的談話能治愈孩子的心靈。
24、驅散這孩子額頭上的每一道皺紋，對我的心靈是最大的安慰。
25、民主、和諧、踏實、進步。
26、施愛一老師在嚴格的愛和廣泛的愛之間。
27、人要像蠟燭一樣，有光，有熱。
28、工作人員做學生需要做的所有工作；教給學生他們需要學習的東西；工作人員必須遵守與學生相同的規則。
29、愛就是教育，沒有愛就沒有教育。
30、用我的知識傳播智慧，用我的人格感染團隊成員，用我的生命奉獻時間。
31、講道理才是對付孩子的真正方法。
32、我俯首甘為孩子們服務。
33、用愛照亮孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
34、美是一種形式，一種價值，一種生活體驗。美是生命的源泉，是生命的最高境界。
35、愛自己的孩子就是人；愛別人的孩子就是上帝。
36、教育加上欣賞就是教育的平方。
37、仍然需要努力，保持一個良好的青年類別。
38、太陽底下最光榮的職業是教學。
39、心與心，生活與生活的對話。
40、不自滿的人得益，不博學的人得益。
41、給學生一個機會，讓學生張揚個性，體驗成功，這對我們教師來說只是一瞬間，但對學生來說卻是一種永恒。
42、油畫教育過程的標準是效果和時間。
43、是自然創造了人，但是是社會啟蒙和教育了人。
44、耳朵越飽滿，頭越低，越有學問，越謙虛。
45、寧為自然，不為謹守律法。與其追求一致，不如展現個性。
46、如果一個人不能教育自己，他就不能教育別人。
47、愿意為園丁澆水，愿意為火炬燃燒。
48、讓每一個學生體驗學習的樂趣，感受自己是一個發現者。
49、我們必須解放孩子們的思想、手腳、空間和時間，使他們能夠充分地生活在自由中，并從中得到真正的教育。
50、我們相信教育是一個國家能做的最重要的事情。
51、教人，成人之長，至短也。盡你最大的努力去學習你所擅長的，然后再學習你所擅長的；盡你最大的努力去學習你所擅長的，然后再去學習你所擅長的。
52、好筍成就好竹，好老師造就好學生。
53、偉大的美德是不正式的，大道是不正式的，信是不約的。
54、教學的藝術不在于傳授技巧，而在于啟發、覺醒和啟發。
55、用青銅做鏡子，你可以穿衣服；以古代為鏡，我們可以了解興和傣；把人當作一面鏡子來看待你的得失。保留這三面鏡子，以防出錯。
56、勤奮工作，快樂生活，開朗正直。
57、如果你給別人你的愛，他們會給你雙倍的回報。
58、在教育和教學的過程中，我們可以學到很多東西。
59、做個男子漢，做個中國人，做個現代中國人。
60、先是憂慮和憂慮的世界，后是音樂和歡樂的世界。
61、當然，教師必須教書。引導，多種方式，使學生能逐漸得到它，在教師的教學中走進死胡同。
62、兒童集體輿論的力量是一種可以被物質所感受的教育力量。
63、只有有勇氣的人在一起工作，從無言的地方讀書。
64、一個人的知識越豐富，他的藝術修養就越高，他的智力發展就越好，他對美的感知和理解也就越深。
65、將拒諫則英雄散，策不從則謀士叛。
66、上課，是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地眾里尋他千百度。
67、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
68、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
69、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
70、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。
71、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
72、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
73、獨物之教風，以盡匹夫之責。
74、習于智長，優與心成。
75、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
76、教著，感受著；走著，快樂著！
77、驅散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈最大的快慰。
78、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
79、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
80、教師要融于師生的相互理解中。
81、民主、和諧、踏實、向上。
82、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
83、太陽下最光輝的職業是教師。
84、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
85、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發一份熱。
86、不要隨便給一個人定性。
87、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
88、培養人就是培養他對前途的希望。
89、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
90、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
91、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。
92、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
93、用心關注，用愛澆灌，用情激勵。
94、教師就是要，敬業、愛生。
95、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
96、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。
97、是蠟燭總會燃燒，是火炬總會點燃。
98、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
99、孩子的成長是我的最大快樂。
100、好筍出好竹，好師出好徒。
101、上課，是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
102、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
103、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
104、踏踏實實做人認認真真做事。
105、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
106、老老實實做人，認認真真教書。
107、用我的真誠執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
108、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
109、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
110、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
111、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。
112、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
113、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
114、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
115、不自滿者受益，不自是者博聞。
116、老師要像保護和葉上的露珠一樣保護每一個孩子。
117、教育之根味苦，教育之果味甘。
118、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
119、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
120、以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。
121、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
122、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
123、喜歡孩子，善待孩子。
124、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
125、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
126、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
127、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
128、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
129、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
130、敬自己的崗位，品自己的人生。
131、說理是對兒童的真正辦法。
132、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
133、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
134、因材施教，才能獲得良好的效果。
135、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
136、真誠待人，敬業奉獻。自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。
137、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
138、教育人就是要形成人的性格。
139、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
140、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
141、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
142、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
143、以人為本，是一切教育的出發點。
144、一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
145、教育加贊賞等于教育的平方。
146、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
147、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
148、甘為人梯。以身作則，言傳身教。
149、使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。
150、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。
151、德高為師，身正為范。
152、執教理念，捧著一顆心來，不帶半根草去。
153、我成功因為我志在成功！
154、多一份賞識，就多一份成功的希望。
155、一息尚存需努力，留作青春好范疇。
156、博觀而約取，厚積而薄發。
157、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
158、寬容別人等于祝福自己。
159、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
160、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。
161、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
162、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
163、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
164、每一個學生都是好學生。
165、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的小世界。
166、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。
167、名副其實的教育，本質上就是品格教育。
168、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。
169、蟻穴雖小，潰之千里。
170、智者樂水，仁者樂山。
171、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
172、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。
173、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
174、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。
175、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
176、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
177、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
178、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
179、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
180、用欣賞的眼光看待學生，用寬厚的心態面對生活。
181、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。
182、走下講臺給學生講課。
183、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
184、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
185、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
186、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
187、循循善誘，誨人不倦的是老師。
188、念人之善揚人之長量人之難幫人之過。
189、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
190、意識是成功教育的基礎。
191、我愛我師，我更愛真理。
192、教師當然須教，而尤宜致力于導。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
193、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
194、教師就是要敬業愛生。
195、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
196、創新是人類進步的不竭動力！
197、沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習。
198、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
199、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
200、永遠不要嘲笑別人的夢想。
201、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
202、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
203、天荒地老，教師的童心不泯。
204、讓集體溫暖，讓學生快樂。
205、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。
206、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
207、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
208、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈——希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。
209、我相信，講臺就是鍛煉我錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
210、表揚用喇叭，批評用電話。
211、想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
212、治興趣是最好的老師。
213、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
214、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。
215、把一切知識教給一切人。
216、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
217、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
218、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
219、一位優秀教師，不僅教給學生知識，更重要的是教會學生怎樣做人。
220、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學。
221、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
222、教室的階梯才是展現才華的舞臺。
223、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
224、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
225、在優秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態度。教師并不把現成的結論對某一定理的正確性的證明告訴學生。
226、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
227、教師是太陽底下最光輝的職業，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
228、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
229、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學。
230、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
231、為學生的一切，一切為學生。
232、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
233、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
234、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
235、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
236、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
237、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃并去實踐它。
238、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
239、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
240、人應該永遠擁有兩樣東西方，一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
241、一切為了學生的全面發展。
242、教師應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
243、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
244、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
245、真誠對待每一個人，努力做好每一件事。
246、師也者，教之以事而喻諸德也。
247、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
248、教師黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。
249、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。——蘇霍姆林斯基
250、不要過分干涉，要給他們以自由的空間。
251、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威
252、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作為是合理的，對于他們是有益的，而且是必要的。——洛克《教育漫話》
253、不要規定孩子考上什么大學。
254、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基
255、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
256、和去年高考成績和學生的學習狀況相比差距較大。
257、要整理搜集填報志愿的信息，為下一步填報志愿做好準備。
258、人生貴相知，何用金與錢。──李白(唐代詩人)
259、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
260、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發展之重要指標。——陶行知
261、愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之。──孟軻
262、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。——培根
263、正確看待高考。高考就是孩子們成人以來人生的第一個大考，是綜合素質的考試——知識、心理、意志力的全面考查。
264、調節好他們的心態。
265、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。——蒙田
266、利用各種渠道加強與學生感情的溝通與交流。
267、不要期望過高。要了解子女的實際水平，要做子女高考目標的指導者，而不是盲目與其他孩子做攀比。
268、盡信《書》，則不如無《書》——孟子
269、業精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——韓愈
270、強化課堂常規，讓每節課的課堂上都盡量不出現其他的問題，每天我都要向班長和紀律委員了解課堂的秩序，紀律委員負責違紀情況的審閱，學習委員負責向各小組長檢查記錄當天作業的完成情況，遇到問題時第一時間找到當事學生詳細了解情況，然后根據情況幫其分析事情厲害關系，進而對其進行說服教。
271、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩定，精神愉快。
272、教育是把人內心勾引出來的工具和方法。——蘇格拉底
273、教學必須從學習者已有的經驗開始。——杜威
274、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。
275、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
276、我們要提出兩條教育的誡律，一、“不要教過多的學科”;二、“凡是你所教的東西，要教得透徹”。——(英)羅素
277、作風散漫拖拉，時間觀念差。
278、要重新認識孩子。
279、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂“教育”，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。——(美)鄧肯
280、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調劑。——(法)盧梭
281、當好勤務兵。多關心孩子的飲食起居，多加強他們的營養，使他們有健康的體魄承受緊張繁重的復習備考任務。今年學生都在外租房住，家長要時常去他們租住的地方看看，關心一下他們的生活，多帶點好吃的，并檢查一下用電安全等。讓孩子們還能更感受到家長的關愛。這種關愛在孩子感受到以后，會迅速的轉化為巨大的學習動力，何須父母再督促和嘮叨？這樣平凡而偉大的父愛、母愛往往比批評責罵來得更有效。
282、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
283、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯
284、正確看待學生的成績。關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經驗和失敗的教訓，以利于下次能有所提高。
285、必須重視課堂效率。
286、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。——郭秉文
287、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
288、加強統一領導，實行科學決策，管理上重點落實。
289、多引導，少加壓。
290、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福——這是我的經驗之談。——(德)貝多芬《貝多芬語言》
291、制定行之有效的班級管理制度
292、不要嘮叨不休，要多開導。
293、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。——蔡元培
294、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
295、此外經常與任課老師聯系，這個聯系不一定就是專門的，更多的時候是在教室的內外隨口聊幾句，詳細了解近期班內的學習情況和紀律情況，從而做到對班里的情況有一個宏觀的控制，然后展開有的放矢、行之有效的班級工作。
296、不要把自己的意愿強加給孩子。
297、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
298、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
299、第一次月考成績狀況分布、總體成績通報。
300、要注意孩子的飲食，做好后勤保障。
301、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
302、行是知之始，知是行之成。——陶行知
303、缺乏學習的主動性。
304、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。——蘇霍姆林斯基
305、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
306、指點迷津，避免誤區。
307、通報本屆高收費及開支情況。
308、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
309、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。——(美)愛德華茲
310、要督促他學習。孩子回家后少看一些與學習、高考無關的閑書，少玩一些電腦，少看一些電視，一般每回去每周不超過3小時，晚上不超過11點。
311、做錯的題必須重視。
312、教育是國家的主要防御力量。——伯克
313、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。……發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。——德]阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》
314、強化輔導。
315、多溝通，少埋怨。
316、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯
317、培養一支班級骨干隊伍
318、不要過分體貼，照顧要適當。送飯要適當，愛護要看能力。不要請假在家照顧孩子：這樣的會給孩子造成太大的心理壓力。
319、愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。——(前蘇聯)高爾基
320、決定經濟向前發展的并不是財富強，他們只決定媒體、報紙、電視的頭條，真正在GDP中占百分比最大的還是那些名不見經傳的創新的中小企業;真正推動社會進步的也不是少數幾個明星式的CEO，而是更多默默工作著的人，這些人也同樣是名不見經傳，甚至文化程度教育背景都不高，這些人中，有經理人、企業家，還有創業者。——彼得·德魯克
321、不要盲目給孩子買輔導材料。
322、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。——柏拉圖
323、我對兩種對立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學生的天真，將天真與無知混淆起來，認為避開被認識的惡不如避開未被認識的惡;另一種是待學生一達到明白事理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認為，應當認識惡。——巴萊拉
324、要經常和老師交流：家長要和老師多交流，多發現問題，配合學校做好工作。
325、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
326、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎?——《禮記·學記》
327、意志品質需提高。
328、接下來發放的是學生在兩次假期中（寒假及3月19—3月21期間）作業完成情況的匯總表及部分學生的寒假作業、寒假作業檢測試卷及成績。
329、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發展和增進每個學習者的思考力。——列寧
330、海內存知己，天涯若比鄰。──王勃
331、要關注學生的行為。比如交友、上網、消費情況、有無小靈通手機（請不要讓您的孩子帶手機到學校，利少弊多）等等都應該成為我們關注的問題。
332、對我們高三的各位家長提幾點希望。
333、前后不一致是教育中最嚴重錯誤之一。——斯賓塞
334、教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。……教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創造美和維護美(包括自然界的美和你的學生的內心美)。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基
335、高三不苦。高三不苦，它很充實，很簡單，是人生中第一次把命運掌握自己的手中，是快樂的！所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂的高三，充實的高三！
336、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。——培根
337、在心理上和行為上班主任和學生都需要盡快適應全新生活
338、嚴格教學管理，重視過程操作。
339、兒童一旦懂得尊重與羞辱的意義之后，尊重與羞辱對于他的
340、通報本屆高三年級收費及開支情況。
【優秀高中班主任格言】相關文章：
【經典】高中優秀班主任評語11-28
高中優秀班主任評語10-30
高中優秀班主任評語(優秀15篇)11-05
【優秀】高中班主任評語12-16
（優秀）高中班主任評語01-07
高中班主任優秀評語11-07
高中班主任評語優秀11-25
班主任的格言08-29
高中優秀班主任事跡材料11-08