幼兒教師資格證知識試題模擬卷

時間：2025-01-16 15:20:01 夏仙教師資格我要投稿

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幼兒教師資格證知識試題模擬卷（精選5套）

　　在學習和工作中，我們最離不開的就是試題了，借助試題可以更好地檢查參考者的學習能力和其它能力。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？以下是小編整理的幼兒教師資格證知識試題模擬卷，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師資格證知識試題模擬卷（精選5套）

　　幼兒教師資格證知識試題模擬卷 1

　　一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)

　　1.杜威提出了著名的(　　)思想。

　　A.“教師中心主義”

　　B.“教材中心主義”

　　C.“課堂中心主義”

　　D.“兒童中心主義”

　　2.夸美紐斯出版的幼兒教育方面的著作是(　　)。

　　A.《夸美紐斯教育論著全集》

　　B.《理想國》

　　C.《母育學校》

　　D.《太陽城》

　　3.認知發展理論——發生認識論是(　　)提出的。

　　A.格賽爾

　　B.華生

　　C.皮亞杰

　　D.班杜拉

　　4.(　　)是對同一物體的凹凸程度或不同物體的近遠程度的知覺，它對于了解環境中各種物體的位置排列從而引導人的運動活動。

　　A.大小知覺

　　B.方位知覺

　　C.深度知覺

　　D.時間知覺

　　5.母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當獨自被留在一個不熟悉的情境中時則有較強的維持聯系的行為發生，這種稱作(　　)依戀。

　　A.安全型

　　B.回避型

　　C.矛盾型

　　D.混亂型

　　6.以下對健康檢查的目的論述錯誤的一項是(　　)。

　　A.盡早對有疾病或有身體缺陷的兒童采取矯治措施

　　B.了解兒童生長發育和健康狀況

　　C.杜絕疾病的發生

　　D.盡早發現兒童的疾病或身體缺陷

　　7.不屬于幼兒園精神環境的營造應遵循的原則的是(　　)。

　　A.多支持原則

　　B.多肯定原則

　　C.多尊重原則

　　D.多活動原則

　　8.(　　)是指除評價對象自身以外的其他人或組織對該評價對象所進行的評價。

　　A.自我評價

　　B.他人評價

　　C.形成性評價

　　D.總結性評價

　　9.《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出按照幼兒學習活動的范疇把幼兒園教育內容相對劃分為(　　)五個方面。

　　A.健康語言科學社會保健

　　B.健康語言社會科學藝術

　　C.游戲健康科學社會藝術

　　D.健康安全科學語言社會

　　10.(　　)是教師通過口頭問答的形式，啟發幼兒積極思維的教育方法。

　　A.講解法

　　B.討論法

　　C.談話法

　　D.游戲法

　　二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1.簡述教育與政治之間的關系。

　　2.簡述幼兒能力的發展趨勢。

　　3.簡述托幼園(所)衛生保健室的基本職責。

　　4.什么是絕對評價?

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)

　　1.論述福祿倍爾關于學前教育地位和作用的觀點。

　　2.結合實際，談一談幼兒園班級管理的原則。

　　四、材料分析題(共15分)

　　星期一，A老師埋怨地說：“孩子在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的!”站在一旁的B老師頗有同感地說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了!”A老師接著說：“可這些家長不按我們的要求去做倒也罷了，還經常給我們提這樣那樣的意見，好像我們當老師的還不如他們懂得多，真拿這些家長沒有辦法……”

　　請你運用幼兒園與家庭相互配合的有關理論，分析和評論A、B老師的教育觀點，并具體談談家園合作對幼兒發展的重要意義與目前存在的誤區。

　　五、活動設計題(共25分)

　　為培養小班幼兒的傾聽習慣和豐富的想象力，請設計小班語言教育活動“小烏龜旅行記”，要求寫明活動目標、活動準備和活動過程。

　　參考答案：

　　一、單項選擇題

　　1.D【解析】杜威提出了“兒童中心主義”的教育原則，反對把教育變成一種外在的壓力和忽視兒童內部機能的傾向。主張兒童是中心，教育的措施要圍繞兒童組織起來。

　　2.C【解析】夸美紐斯是17世紀捷克著名的愛國者、教育改革家和教育理論家，是我國教育界所熟悉的人物。他的著作《母育學校》概述了他的學前教育思想，可以說是世界上第一部系統地論述在家庭教育形式下學前兒童教育的專門著作。

　　3.C【解析】瑞士的兒童心理學家皮亞杰畢生研究兒童認知的發展，創立了著名的兒童認知發展理論——發生認識論。

　　4.C【解析】深度知覺是對同一物體的凹凸程度或不同物體的近遠程度的知覺，它對于了解環境中各種物體的位置排列從而引導人的運動活動，是非常重要的。

　　5.A【解析】大部分嬰兒明顯地或安全地依戀于其母親，稱作安全型依戀。表現為母親在場時偶爾需要靠近或接觸她，當獨自被留在一個不熟悉的情境中時則有較強的維持聯系的行為發生。

　　6.C【解析】對健康兒童定期或不定期地進行體格檢查，稱為健康檢查。通過系統的檢查，可以了解兒童生長發育和健康狀況，盡早發現疾病或身體缺陷，以便及早采取矯治措施。健康檢查是集體兒童機構保健工作中的一項重要內容。

　　7.D【解析】幼兒園精神環境的營造應遵循十個原則：(1)多關注原則;(2)多尊重原則;(3)多接納原則;(4)多肯定原則;(5)多信任原則;(6)多賞識原則;(7)多支持原則;(8)多互動原則;(9)多自由原則;(10)多自主原則。

　　8.B【解析】略。

　　9.B【解析】略。

　　10.C【解析】談話法是由教師提出問題和幼兒回答問題組成，也可由幼兒提出問題，教師來回答。

　　二、簡答題

　　1.【答案要點】(1)政治對教育的制約作用。政權性質決定了教育的領導權和受教育的權利;政治體制決定了教育的體制;政治綱領決定了教育的方針、目的。此外，政治體制還影響著師生關系。如封建社會政治體制下，師生關系是有等級的，一日為師，終身為父;現代社會的政治體制下師生關系則比較民主。

　　(2)教育的政治功能。教育不僅受到政治的影響和制約，同時也能動地作用于政治的發展，發揮著巨大的政治功能。教育的政治功能主要表現在維護社會政治穩定和促進社會政治的變革：教育具有維護社會政治穩定的功能;教育具有促進社會政治變革的功能。

　　2.【答案要點】

　　(1)操作能力最早表現，并逐步發展。

　　(2)身體運動能力不斷發展。

　　(3)語言能力在兒童期發展迅速。

　　(4)模仿能力迅速發展。

　　(5)各種特殊能力逐漸展現。

　　3.【答案要點】

　　(1)根據衛生部門的要求和幼兒園安排，制定工作計劃，健全保健制度，并督促檢查執行，發動和依靠全園人員做好保健工作。

　　(2)按時完成各項預防接種工作，定期測量兒童身高、體重，做好各項體格檢查。

　　(3)督促保教人員搞好班級保健衛生工作，發動全體保教人員做好經常性清潔消毒，搞好環境衛生，定期組織檢查，做好記錄和分析。

　　(4)負責做好晨間檢查，督促保教人員組織幼兒戶外鍛煉，并注重對幼兒的全天觀察，發現問題及時處理并做好記錄。

　　(5)定期與炊事人員共同研究兒童伙食管理，制定每周食譜，保證為兒童提供合理的營養，負責每日的食物質量驗收。

　　(6)做好傳染病的管理工作，如有發生及時上報，并及時采取有效措施，嚴格控制傳染病的蔓延流行。

　　(7)建立完整的保健統計資料。

　　(8)采取多種形式向所內人員、兒童及家長進行保健衛生科普宣傳。

　　4.【答案要點】絕對評價是指在被評價對象集合之外，確定一個客觀標準，將各個評價對象與所確定的客觀標準進行比較，判斷其達到客觀標準程度的評價。在這一過程中，只需將評價對象與既定的客觀標準進行比較，無需將評價對象與這一集合總體中的其他對象進行比較。例如：運用百分制進行評價時，通常將60分作為考試的合格線，所有參與考試的人都以此為標準，這種做法便屬于絕對評價。

　　三、論述題

　　1.【答案要點】學前教育機構的出現，促進了學前教育理論的.產生，使學前教育學從普通教育學中分化出來，成為一門獨立的學科。對此作出巨大貢獻的教育家是德國的福祿倍爾，他撰寫了《人的教育》、《幼兒園教育學》等著作，他的學前教育思想影響了整個歐洲及美國、日本等許多國家的幼兒教育。

　　(1)他指出學前教育是很重要的，它關系到國家的命運和前途。

　　(2)他指出學前教育要全面。因為社會發展需要的是全面發展的人，而學前教育也只有培養出全面發展的人，才能適應社會發展的需要。為此，他指出幼兒園的任務是對“成長著的兒童給予全面的關心”，“為兒童的全面發展進行全面的引導”。

　　(3)他指出學前教育要遵循兒童的自然。他批判地繼承了夸美紐斯提出的教育“適應自然”的思想，以及裴斯泰洛齊提出的只有適當的教育“才能使人成為人”的思想，指出在教育過程中，要使幼兒的個性得到充分的發展，就必須遵循兒童的自然、遵循兒童成長發展的規律。

　　(4)他指出學前教育要注意游戲化。福祿倍爾認識到活動對于兒童的成熟、個性全面和諧的發展有重大價值。

　　(5)他指出要加強對學前兒童的指導。福祿倍爾認為要使游戲等活動充分發揮教育兒童的作用，教師就必須對兒童的活動進行指導。教育兒童是一個師生相互影響、相互作用的過程，教師應根據教育原理，為兒童設計、安排許多不同的活動。

　　2.【答案要點】

　　(1)主體性原則。

　　主體性原則主要蘊含了兩方面的含義：第一，教師作為管理者具有自主性、創造性和主動性;第二，幼兒作為學習者具有主體地位。

　　(2)整體性原則。

　　幼兒園班級管理應是面向全體幼兒并涉及班內所有管理要素的管理。(3)參與性原則。

　　參與性原則指教師在管理過程中不以管理者身份高高在上，而是要以多種形式參與到幼兒的活動中去，在活動中民主、平等的對待幼兒，與幼兒共同展開有益的活動。(4)高效性原則。

　　高效性原則也可以理解為靈活性原則，要求以最少的人力、物力和時間，盡可能地使幼兒獲得更多，更全面，更好的發展。

　　以上四原則間的關系：主體性、整體性原則主要涉及管理思想，參與性和高效性原則主要涉及管理方法，四者關系密切、不可分割。

　　四、材料分析題

　　【答案要點】家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當作促進兒童發展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進兒童的身心發展。《幼兒園教育指導綱要(試行)》在總則里提出：幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發展創造良好的條件。在組織與實施中，《幼兒園教育指導綱要(試行)》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重平等合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。家園合作是幼教工作的重要組成部分，對于從家庭環境進入迥然不同的集體環境的新人園幼兒來說，家園合作的意義顯得尤為重要。

　　(1)家園合作有利于家長資源的充分利用。家庭是孩子成長發展的第一個環境，父母是孩子的第一任老師，家長與孩子之間特有的血緣關系、親情關系與經濟關系，使這種教育具有感染性、長期性和針對性，教育內容復雜豐富且教學方法靈活多樣。同時，幼兒的家長來自各行各業，可謂是人才濟濟，是幼兒園得天獨厚的教育資源。讓家長用各自的專長參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。

　　(2)家園配合一致，促進幼兒健康和諧發展。教師、家長均作為孩子的教育者，是對幼兒實施促進發展教育的主體，《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“幼兒園應主動與家長配合，幫助家長創設良好的家庭環境，向家長宣傳科學保育教育幼兒的知識，共同擔負幼兒教育的任務。”幼兒園要發揮主導作用，要充分重視并主動做好家園銜接工作，使幼兒園與家長在教育思想、原則、方法等方面取得統一認識，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進幼兒的健康和諧發展。

　　目前，家園合作還存在一些誤區。一是認為教師是專業教育工作者，而家長大部分不懂教育;二是家長認為自己忙，沒有時間參與幼兒園教育工作;三是教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術題、背英語單詞;四是認為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。這造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節，直接影響到幼兒園的正常教育工作。案例中的A、B兩位教師的觀點正是否認了幼兒園與家庭的緊密伙伴關系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體，其觀點是片面的、錯誤的。

　　五、活動設計題

　　【設計案例】《小烏龜旅行記》活動目標：

　　1.培養幼兒學會傾聽的習慣，激發幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現出來。

　　3.引導幼兒關注周圍的生命。養成積極的生活態度。活動準備：

　　1.經驗準備：觀察烏龜的外貌特征，了解烏龜的生活習性。

　　2.背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　1.聽一聽。

　　(1)自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。

　　(2)引出故事《小烏龜旅行記》，生動、形象地講述故事。

　　2.說一說。

　　(1)教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象，講述小烏龜去旅行的故事。

　　(2)幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。

　　3.畫一畫。

　　(1)教師引導幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的背景材料)，鼓勵幼兒大膽表現。(2)幼兒繪畫，教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助和指導。

　　4.講一講。

　　(1)教師引導畫完的幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。

　　(2)教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。

　　幼兒教師資格證知識試題模擬卷 2

　　一、單項選擇題

　　1.關于幼兒注意的發展，正確的說法是( )。

　　A.定向性注意隨年齡的增長而占有越來越高的地位

　　B.有意注意的發展先于無意注意的發展

　　C.定向性注意實質上是一種不學而能的生理反應

　　D.選擇性注意范圍的擴大說明選擇性注意的發展

　　2.兒童能以命題形式思維，則其認知發展已達到( )。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　3.兒童開始能夠按照物體某些比較穩定的主要特征進行概括，說明兒童已出現了( )。

　　A.直觀的概括

　　B.語詞的概括

　　C.表象的概括

　　D.動作的概括

　　4.( )的發生標志著兒童的各種認識過程已經齊全。

　　A.感覺

　　B.知覺

　　C.記憶

　　D.思維

　　5.3歲兒童常常表現出各種反抗行為或執拗現象，這是兒童心理發展中的( )現象。

　　A.最近發展區

　　B.敏感期

　　C.轉折期

　　D.關鍵期

　　6.幼兒想象的典型形式是( )。

　　A.無意想象

　　B.有意想象

　　C.再造想象

　　D.創造想象

　　7.兒童知道從烤爐中取出的面包是熱的.，這是( )。

　　A.感覺

　　B.知覺

　　C.記憶

　　D.思維

　　8.兒童語言形成的可能性是指( )。

　　A.家庭教育

　　B.學校教育

　　C.語言環境

　　D.遺傳因素

　　9.在幼兒進行游戲活動中，動機和目的的關系是( )。

　　A.直接一致的

　　B.不一致的

　　C.間接相關的

　　D.毫無關系的

　　10.與知覺和經驗相聯系的恐懼的出現開始于嬰兒( )。

　　A.3個月左右

　　B.4個月左右

　　C.5個月左右

　　D.6個月左右

　　11.幼兒典型的思維方式是( )。

　　A.直觀動作思維

　　B.抽象邏輯思維

　　C.直觀感知思維

　　D.具體形象思維

　　12.幼兒自言自語的表現有兩種形式：一是問題言語;二是( )。

　　A.情境言語

　　B.游戲言語

　　C.對話言語

　　D.交際言語

　　13.孩子從剛出生開始，就顯出個人特點的差異，這主要是( )的差異。

　　A.言語特征

　　B.記憶過程

　　C.思維特征

　　D.氣質類型

　　14.從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是( )。

　　A.內心的表現

　　B.直觀的表現

　　C.創造性的表現

　　D.創造性的自我表現

　　15.以下關于幼兒園美術教育不正確的論述是( )。

　　A.幫助幼兒學習、掌握一定的美術知識和技能是幼兒園美術教育的終極目標

　　B.幼兒美術是幼兒個性的表現

　　C.幫助幼兒發現自我、表現自我是幼兒園美術教育的重要目標

　　D.幼兒美術學科本身的特點是幼兒園美術教育目標制定的重要依據

　　16.人們在談論現在的孩子比過去的孩子聰明，這說明兒童心理發展特征的( )。

　　A.延續性

　　B.多變性

　　C.穩定性

　　D.可變性

　　17當刺激多次重復出現時，嬰兒好像已經認識了它，對它的反應強度減弱，這種現象稱作( )。

　　A.記憶的潛伏期

　　B.回憶

　　C.客體永久性

　　D.習慣化

　　18.“童言無忌”從兒童心理學的角度看是( )。

　　A.兒童心理落后的表現

　　B.符合兒童年齡特征的表現

　　C.“超常”的表現

　　D.父母教育不當所致

　　19.現代教育理論認為幼兒園與家庭是( )關系。

　　A.領導關系

　　B.伙伴關系

　　C.監督關系

　　D.從屬關系

　　20.特別適用于與不易見面的家長聯系的書面聯系形式是( )。

　　A.家長園地

　　B.問卷調查表

　　C.宣傳板

　　D.聯系手冊

　　二、簡答題

　　1.什么叫幼兒園環境?

　　2.在創設幼兒活動區的過程中應注意哪些問題?

　　3.幼兒的具體形象思維有哪些特點?

　　4.簡述我國幼兒園教育的目標。

　　5.試述達成良好師生關系的基本條件和基本做法。

　　6.為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關系是實現保教合一的前提?

　　三、材料分析題

　　一天，一位年輕的媽媽心急如焚地來找心理醫生。心理醫生招呼她坐下，她急不可待地對醫生說：“醫生，我的孩子4歲半了，近來表現一反常態。前幾天，有位同學來到我家，問他：”爸爸喜歡你還是媽媽喜歡你?他說：“爸爸喜歡你。”弄得這位尚未結婚的朋友(女)滿臉尷尬。”“昨天在公園玩滑梯，我讓他回家，他卻說“讓我替小狗玩一次”……唉!這孩子這么小就……真急死人啦!”心理醫生說：“不用急，不是小孩有問題，而是大人有問題，這是正常現象……”這位年輕媽媽聽后，頓時開朗了許多。

　　根據上面的材料，回答下面問題：

　　(1)年輕媽媽從緊張到開朗說明了什么?

　　(2)材料中反映的情況說明了孩子的什么表現?

　　幼兒教師資格證知識試題模擬卷 3

　　一、單項選擇題(每題1分共20分)

　　1.《幼兒園教育指導綱要》(試行)把幼兒園的教育內容劃分為五大領域，依次是( )

　　A.健康、語言、社會、科學、藝術

　　B.健康、語言、社會、數學、藝術

　　C.健康、社會、語言、科學、美術

　　D.健康、社會、語言、科學、音樂

　　2.早在《幼兒園工作規程》中就明確提出幼兒園應以為基本活動。 ( )

　　A.一日生活活動 B.游戲活動

　　C.教學活動 D.常規活動

　　3.幼兒的年齡特征即幼兒在身心發展的不同年齡階段中所表現出來的 ( )

　　A.個別特征 B.一般的個別特征

　　C.一般的本質特征 D.主要特征

　　4.學前兒童骨的彈性大而硬度小，不易發生骨折，而易發生 ( )

　　A.變形 B.扭傷

　　C.脫臼 D.摔傷

　　5.幼兒所需的六大營養素為 ( )

　　A.蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、水

　　B.蛋白質、脂肪、碳水化合物、有機鹽、維生素、水

　　C.蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、微量元素、水

　　D.蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素、鈣

　　6.幼兒新陳代謝旺盛，呼吸淺，頻率大，肺換氣功能差，因而更需要充足的氧氣，應注意室內的通風換氣，并盡量的多讓孩子在 ( )

　　A.陽光下活動 B.室內活動

　　C.室外活動 D.走廊內活動

　　7.兒童出現最初的獨立性是在 ( )

　　A.2～3歲 B.3～4歲

　　C.4～5歲 D.5～6歲

　　8.父母與孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同時注意對孩子提出合理的要求，這種親子關系屬于 ( )

　　A.民主型 B.專制型

　　C.放任型 D.溺愛型

　　9.與兒童最初的情緒反應相聯系的`需要是 ( )

　　A.社會性需要 B.歸屬和愛的需要

　　C.尊重的需要 D.生理需要

　　10.幼兒園課程內容是實現幼兒園課程目標的 ( )

　　A.依據 B.橋梁

　　C.方法 D.手段

　　11.幼兒園的雙重任務是 ( )

　　A.教育好幼兒、服務好家長

　　B.教育好幼兒、服務好社會

　　C.保教結合、做好保健工作和教育工作

　　D.創設良好的社會效益和經濟效益

　　12.依據幼兒的興趣和需要確定保教工作的方方面面，幼兒保教的出發點和落腳點均在幼兒身上，保教過程也完全順從幼兒的身心發展規律，這是哪種兒童觀? ( )

　　A.社會本位 B.國家本位

　　C.學科本位 D.兒童本位

　　13.為促進幼兒園教師專業發展，建設高素質幼兒園教師隊伍，國家教育部于制定了《幼兒教師專業標準》(試行)。 ( )

　　A.2010年6月 B.2010年12月

　　C.2011年6月 D.2011年12月

　　14.對于新入園的小班幼兒來說，是十分重要的教育內容。 ( )

　　A.初淺的知識 B.動作技能

　　C.語言表達 D.建立常規

　　15.根據幼兒園課程目標和相應的學習經驗選擇蘊含或組織在幼兒的各種活動中的基本態度、基礎知識、基本技能和基本行為方式指的是 ( )

　　A.幼兒園活動 B.幼兒園課程

　　C.幼兒園課程內容 D.幼兒園課程的組織實施

　　16.導致兒童親社會行為的根本的內在因素是 ( )

　　A.社會文化影響 B.移動

　　C.性別角色認識 D.同伴相互作用

　　17.通過分析兒童的繪畫、美工制作等了解幼兒心理的方法是 ( )

　　A.操作分析法 B.作品分析法

　　C.案列分析法 D.觀察分析法

　　18.心理學家認為，兒童個性形成過程的開始時期是 ( )

　　A.嬰兒期 B.先學前期

　　C.幼兒期 D.兒童期

　　19.幼兒在聽老師講《小紅帽》的故事時，頭腦中會浮現出小紅帽和大灰狼的生動形象，這種心理活動屬于想象。 ( )

　　A.創造性想象 B.再造性想象

　　C.有意性想象 D.無意性想象

　　20.幼兒園老師上音樂課時，一邊彈琴一邊組織孩子們按音樂節奏做各種動作，老師的這種注意的品質是 ( )

　　A.注意的穩定性 B.注意的范圍

　　C.注意的轉移 D.注意的分配

　　二、多項選擇題(每題2分共10分)

　　21.教育部頒布的《幼兒教師專業標準》(試行)基本內容中，從哪三個維度對幼兒教師提出了要求 ( )

　　A.專業知識 B.保育與教育 C.專業能力

　　D.專業理念與師德 E.家園合作 F.管理能力

　　22.一般認為，幼兒園課程具有的基本性質是 ( )

　　A.基礎性 B.非義務性 C.普惠性

　　D.啟蒙性 E.公益性 F.適宜發展性

　　23.幼兒園教育應遵循的基本原則有 ( )

　　A.保教結合的原則 B.引導幼兒主動學習的原則

　　C.環境育人的原則 D.教育的活動性和活動的多樣性原則

　　E.以游戲為基本活動的原則 F.發揮一日活動整體教育功能的原則

　　幼兒教師資格證知識試題模擬卷 4

　　一、單項選擇題(共10道題，每題3分。共30分)

　　1.幼兒智力發展的核心部分是( )。

　　A.觀察力

　　B.注意力

　　C.思維力

　　D.想象力

　　2.兒童能夠獨立表現出來的心理發展水平。和兒童在成人指導下所能夠表現出來的心理發展水平之間的差距是( )。

　　A.關鍵期

　　B.敏感期

　　C.最近發展區

　　D.轉折期

　　3.現在的幼兒與幾十年以前的幼兒某些心理年齡特點基本相同，如思維的具體形象性、愛活動、愛游戲等。這說NJL童心理發展的年齡特征具有( )。

　　A.可變性

　　B.整體性

　　C.階段性

　　D.穩定性

　　4.從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環境可分為游戲活動環境、學習活動環境和( )。

　　A.交往環境

　　B.文化心理環境

　　C.語言環境

　　D.生活活動環境

　　5.幼兒最先掌握的實詞是( )。

　　A.形容詞

　　B.動詞

　　C.名詞

　　D.代詞

　　6.以下對健康檢查的目的論述錯誤的一項是( )。

　　A.盡早對有疾病或有身體缺陷的兒童采取矯治措施

　　B.了解兒童生長發育和健康狀況

　　C.杜絕疾病的發生

　　D.盡早發現兒童的疾病或身體缺陷

　　7.下列關于幼兒園教育活動內容選擇的原則中，表述不正確的是( )。

　　A.能符合幼兒的`年齡特征，配合幼兒的生活經驗和認知水平

　　B.能引發和滿足幼兒的興趣和需要

　　C.能反映時代發展特征。有利于幼兒的后續學習和長遠發展

　　D.不需要考慮季節、節日以及周邊環境資源等因素

　　8.小班幼兒往往對某個故事百聽不厭，其原因主要是( )。

　　A.以想象過程為滿足

　　B.想象的內容零散

　　C.想象受情緒影響

　　D.想象具有夸張性

　　9.構成教育活動必不可少的基本要素是( )。

　　A.教育者、受教育者、教育影響

　　B.教育者、受教育者、教育物資

　　C.教育者、受教育者、教育物質

　　D.教育者、受教育者、教育手段

　　10. 《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：幼兒園的教育內容是的，( )的，可以相對劃分為健康，語言，社會，科學，藝術等五個領域，也可做其他不同的劃分。

　　A.多元性

　　B.啟蒙性

　　C.滲透性

　　D.開放性

　　二、簡答題(共2道題，每題15分，共30分)

　　11.簡述幼兒心理發展進程的基本特點。

　　12.簡述游戲對幼兒智力發展的作用。

　　三、論述題(共1道題，每題20分。共20分)

　　13.為什么說在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關系是實現保教合一的前提?

　　四、材料分析題(共2道題。每題20分，共40分)

　　14.我和孩子們站在操場上。一起討論晨間鍛煉的規則。弘弘的眼睛直勾勾地盯著“大球”。選擇運動器械的音樂一響起，弘弘撒開腿。朝大球飛蹦過去。這時場地上的大球只剩下一個了，弘弘和新迪同時拿到這個大球。兩個人你不讓我，我不讓你地爭起來。弘弘大喊：“是我先拿到的。”新迪說：“不對，你是跑過來的，是我先拿到的。”弘弘仍大叫：“我要玩。”我輕輕地對他們說：“你們倆商量一下。想個辦法，要不這樣下去誰也玩不了。”于是新迪用商量的口氣對弘弘說：“我先玩，等會兒交換的時候再給你玩，好嗎?”弘弘松開拿著大球的手，我以為他同意了新迪的方法正想表揚他，沒想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松開了手。哭了起來。弘弘見狀立即拿著大球準備玩起來。

　　根據所給材料，分析攻擊性兒童的行為表現和產生此行為的原因。

　　15.基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力;父親討厭她，虐待她。基尼自嬰兒期起就幾乎沒聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說。基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴重營養不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。基尼3歲被發現后，被送到了醫院。最初幾個月。基尼的智商得分只相當于l歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，她都沒有學會人類語言的語法規則，不能進行最基本的語言交流。據調查分析，基尼的缺陷不是天生的。

　　根據以上材料，回答下列問題：(1)小基尼的缺陷說明了什么?

　　(2)小基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的語法規則。這說明了什么?

　　五、活動設計題(共1道題。每題30分，共30分)

　　16.“拔蘿卜、拔蘿卜，嘿呀嘿呀拔不動……”，還記得兒時這首膾炙人口的兒歌《拔蘿卜》嗎?

　　讓寶寶跟著拔蘿卜經典的旋律、歡快的節奏一起律動起來吧。請為中班幼兒設計一份音樂教育活動。要求寫出活動目標、活動準備、活動過程等內容。

　　幼兒教師資格證知識試題模擬卷 5

　　一、單項選擇題(本大題共10小題。每小題2分，共20分)

　　1.我國幼教界普遍使用幼兒園課程一詞是在( )。

　　A.19世紀上半葉

　　B.19世紀下半葉

　　C.20世紀上半葉

　　D.20世紀下半葉

　　2.學前教育問題引起社會的普遍關注，學前教育進入飛速發展的時期是( )。

　　A.20世紀50年代

　　B.20世紀60年代

　　C.20世紀70年代

　　D.20世紀80年代

　　3.師幼關系的類型有親密型、緊張型和( )。

　　A.淡漠型

　　B.冷落型

　　C.排斥型

　　D.厭惡型

　　4.幼兒自我中心地認識性別角色是在( )。

　　A.2～3歲

　　B.3～4歲

　　C.5～7歲

　　D.7～8歲

　　5.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持，這種現象稱為( )。

　　A.短時記憶

　　B.瞬時記憶

　　C.記憶容量不足

　　D.幼年健忘

　　6.( )是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構造、形態、感覺器官和神經系統的特征等。

　　A.遺傳

　　B.遺傳素質

　　C.生理成熟

　　D.生理特征

　　7.幼兒園常設活動區中，積木區的區域設置目標不包括( )。

　　A.促進幼兒與他人合作能力的發展

　　B.促進幼兒表達能力的發展

　　C.發展幼兒的空間知覺

　　D.發展審美能力

　　8.對幼兒園游戲對幼兒創造力的發展的影響描述錯誤的是( )。

　　A.游戲激發了幼兒的發散性思維

　　B.游戲為幼兒提供了緊張的心理氛圍

　　C.游戲提高了幼兒的創造性水平

　　D.游戲催發了幼兒的探究行為

　　9.制定幼兒教育目標的主要依據是社會發展的'客觀要求和( )。

　　A.政府

　　B.幼兒身心發展規律及其需求

　　C.教育機構

　　D.家庭

　　10.( )是指把被評價對象集合中的各個評價對象的過去和現在相比較，或者把一個對象的若干側面相互比較的評價。

　　A.形成性評價

　　B.診斷性評價

　　C.自身差異評價

　　D.總結性評價

　　二、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1.簡述學前教育的價值。

　　2.簡述培養和提高幼兒的意志行為的措施。

　　3.簡述幼兒園晨間檢查的目的和步驟。

　　4.簡述幼兒游戲活動設定游戲時間時應注意的內容。

　　三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.論述教育與政治、經濟及人之間的關系。

　　2.論述獨立自主性原則的內容。

　　四、材料分析題(共15分)

　　“女兒上幼兒園1個月了，這幾天上幼兒園之前總是哭，并且哭的很厲害，感覺好像特別害怕幼兒園。老師說，女兒在幼兒園表現還可以，可以和小朋友一起玩，早上在幼兒園哭一會兒就好了，可是孩子回家之后稍有不順心，就哭個沒完，脾氣也變得越來越壞。”苗苗的媽媽問老師，女兒這樣實在讓人傷腦筋，她是不是在幼兒園受了什么委屈，或者心理有了陰影?

　　根據上述材料，如果你是苗苗的老師，你該怎么跟家長溝通?

　　五、活動設計題(共25分)

　　以《落葉》為題，設計一個音樂教育活動，以理論說明其中的活動目標。

　　參考答案：

　　一、單項選擇題

　　1.C【解析】略。

　　2.B【解析】對于當代世界學前教育的改革和發展來說，國際交流與合作是極為重要的。世界學前教育的迅猛發展是在第二次世界大戰之后，其中重要原因之一就是加強了學前教育的國際交流與合作。20世紀60年代以來曾召開多次國際會議，推動了第二次世界大戰后世界各國幼兒教育的改革和發展，也促進了幼兒教育的國際交流與合作。

　　3.A【解析】結合當前我國幼兒園的實際，從師幼接觸的性質，將師幼交往分為親密型、緊張型和淡漠型。

　　4.B【解析】幼兒自我中心地認識性別角色是在3～4歲，此階段的兒童已經能明確分辨自己是男還是女，并對性別角色的知識逐漸增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戲、玩具方面的不同等。

　　5.D【解析】3歲前兒童的大腦皮質尚未成熟，記憶一般不能永久保持，很多人記不住3歲或4歲以前的事情，這種現象在心理學上稱為“幼年健忘”。

　　6.B【解析】遺傳素質是先天的生理特點。

　　7.D【解析】積木區是讓幼兒操作積木的活動區，在這里，幼兒能利用積木自由地進行建構和組合。區域設置目標：

　　(1)發展幼兒的空間知覺;

　　(2)促進幼兒與他人合作能力的發展;

　　(3)促進幼兒表達能力的發展。

　　8.B【解析】幼兒對游戲充滿了興趣，在游戲中，幼兒能夠無拘無束地玩耍，產生許多新穎的想法和獨特的行為，激發了創造性的萌生和發展。

　　(1)游戲為幼兒提供了寬松的心理氛圍;

　　(2)游戲催發了幼兒的探究行為;

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