遠郊辦學條件下研究生就業問題研究論文

時間：2024-09-09 11:29:42 其他類論文我要投稿

遠郊辦學條件下研究生就業問題研究論文

　　【摘要】隨著研究生的招生規模不斷擴大,研究生就業難已經成為一個不容忽視的問題,本文在分析研究生就業過程中存在問題的基礎上,分析遠郊辦學給研究生就業工作帶來的不利影響,并通過對不利影響的分析,探索遠郊辦學條件下研究生就業問題。

遠郊辦學條件下研究生就業問題研究論文

　　【關鍵詞】遠郊研究生就業難

　　隨著我國研究生招生人數逐年急劇增加,研究生的就業形勢變得非常嚴峻。一度被視為“皇帝女兒不愁嫁”的研究生也面臨著重重就業壓力,引起了各高校對研究生就業工作的關注。我校自2008年開始遠郊辦學以來,教育發展的空間得到提升,同時也為研究生就業工作帶來了不利影響。因此,本研究將以上海海洋大學研究生群體作為研究主體,重點研究生就業存在的問題,并通過分析這些問題,探討遠郊辦學條件下研究生的就業工作如何開展。

　　1 我校研究生在就業過程中存在的問題

　　1.1 職業規劃意識薄弱

　　許多學生考上研究生后,心理上產生一種成功感和優越感,自信心增強的同時也易于自我感覺過于良好,自我評價過高,不能正確、全面的地認識和評價自己,以至于不清楚自己的未來走向,等到臨畢業時才匆忙進行職業的選擇。據了解,大部分研究生不太關注自己求學生涯和中長期職業發展設計與規劃,甚至幾乎沒有規劃的意識。而是過分依賴自己已有的經驗,缺乏與就業指導機構的溝通交流,對就業政策、就業環境、就業形勢等缺乏及時而全面的把握。更多的是按照培養方案與導師指導完成相應的學習任務,以為只要獲得文憑就意味著完成了就業的準備,就能順利就業,結果往往是措手不及,被市場牽著鼻子走,被動就業。

　　1.2 社會化程度偏低

　　首先,在實際交往和溝通過程中,不同程度的出現羞于開口、表達不清、不善交往等障礙,致使人際關系緊張或自我封閉。其次,參與社交活動的積極性不高,很少顧及相關社會經驗的積累。或者是個性強,不合群,以自我為中心。尤其是“80后”這一代研究生表現得更為突出,他們往往過于強調自己的感受與個人努力,不太關系他人與社會,不愿與他人合作;當遇到挫折時又多歸因于外部環境,耐挫力、抗壓力與心理調適力以及社會適應力等明顯不足。

　　1.3 學農不愛農

　　上海海洋大學研究生大部分是農科專業。在就業過程中,就體現了農科專業的研究生認為學農低人一等,農學專業研究生“學農不愛農”,不愿意到農業領域中去工作,不愿意到農村,基層去工作,不愿意到西部落后地區去工作,過分注重單位的待遇、地域、福利、穩定性,缺乏流動的意識和觀念。因而不少研究生在畢業時找不到合適的工作,有的甚至放棄所學專業,從事與農無關的工作。

　　1.4 就業期望值較高

　　研究生畢竟多讀了那么多年書,花去的成本也更大,故而研究生們在畢業時的就業期望值肯定比較高。這主要表現在:對單位性質比較挑剔、薪水待遇要求較高、對工作崗位層次的追求、專業的對口度、工作的穩定性,等等。期望值高了,要求自然就多,可供選擇的崗位便少了。同時,對于那些從本科一路讀上來的研究生和非應用型專業的學生來說,學歷雖然高,但工作經驗可能是零,這一劣勢,也使得這些人與中高層技術、管理崗位無緣。

　　2 遠郊辦學對研究生就業帶來的不利影響

　　2.1 應聘成本增加

　　由于學校地處遠郊,交通不便,許多企業單位就不會考慮將招聘會放在郊區等單位。除了交通不便,路途遙遠,市區大學城的畢業生數量遠遠超過郊區畢業生數量,也成為影響企業選擇招聘會地點的重要因素。因此,遠郊高校的畢業生們得到就業的機會和信息相對較少。企業不來郊區,學生只能到市區趕場子應聘面試,交通費再加上吃飯和住宿費用,和市區畢業生相比,求職付出更高的成本。

　　2.2 實習機會減少

　　在沒有形成規模的大學城之前,由于交通和路途等因素影響,學生參加實習機會減少。而對于即將畢業的學生來講,實習就是就業預演。一些研究生往往理論知識扎實,但動手能力和溝通技巧較差,理論與實際脫節,團隊精神和職業道德欠缺,心理素質較弱。實習是研究生觀察社會、洞悉社會、熟知行業規則、增進社會閱歷,進一步認識自己,明確自己未來走向的一個重要途徑。

　　2.3 就業信息不暢通

　　雖然現在已經是信息時代,畢業生可以通過互聯網了解相關信息和投遞簡歷,但是有些企業還是更傾向于現場招聘。據調查,某公司在高校招聘會上收到1000份簡歷,經過篩選后,發了150個筆試通知。同時,該公司在網上收到3000至4000份簡歷,只通知了其中兩個人參加面試,而且這兩個人都是有工作經驗的。一些公司認為,應聘者如果很重視這個機會,一定會參加公司的招聘會、投遞紙質簡歷。加之網上招聘信息“水分”較多,缺少互動,信息反饋少,競爭更加激烈等弊端,對畢業生的就業所帶來的不利影響顯而易見。同時,受地理位置影響,負責就業工作的教師走訪用人單位也不是那么便利了。

　　3 探索遠郊辦學研究生就業途徑

　　3.1 研究生自身充分認識自己的優劣勢

　　一是合理、客觀地評價自我,進而規劃自己的職業生涯,強化自己的優勢,實現自己的就業目標。二是轉變就業觀念。學會在實踐中學習,從各種途徑了解社會及企業的人才缺口及崗位要求,認清就業形勢,根據現實及時調整求職的期望值和心態,更好地抓住有限的就業機會。三是在校期間加強與社會的聯系,走向社會,了解社會,進而融入社會。

　　3.2 校企合作,創建研究生社會實踐基地

　　可選取一批與自己專業培養相關的合作單位,如有實力的科研院所、大型企業集團,形成一種穩定的產學研制度。通過定期選派研究生參加實踐,使他們對期望進入的行業有所了解,在社會實踐活動中接受生動、豐富、真實的教育。同時,研究生在參與的過程中,在開展以增強職業適應性為目的的社會實踐中,更能正確認識經濟和社會發展全局,認清就業形勢,明確自己的職業興趣和定位,避免就業的盲目性和盲從性。

　　3.3 建立充分、暢通的就業信息傳遞機制

　　一方面學校應進一步完善就業網絡系統,及時、全面的收集、篩選、真實的就業信息,通過網絡平臺發布,避免發布一些虛假信息,挫傷研究生就業的積極性。學校還應建立畢業生信息庫,將畢業生的簡歷上傳,供學校推薦和用人單位瀏覽。另一方面,建立班級就業信息聯絡人,同時配備多名信息員,分布于每個畢業生宿舍。要求班級就業信息聯絡人和每個宿舍的就業信息員及時將有關信息傳遞給每位同學、同時將班級同學的就業狀況及時反饋給學院,實現信息的有效聯動。

　　參考文獻

　　[1] 楊明東.研究生就業現狀、原因及其對策,法制與社會,2008,07.

　　[2] 李海波,宋華明.農科研究生就業矛盾與解決途徑研究,調查研究2006.

　　[3] 李瓊.遠郊辦學對就業工作的不利影響極其對策研究,上海海洋大學學生職業發展及就業工作,2008.

　　[4] 何期.高校碩士研究生就業機制的建立和創新,西南科技大學《高教研究》,2008年第2期

　　[5] 譚機水,黎靜,鄧硯.新形勢下研究生就業指導的特殊性研究,2008,11.

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關于新形勢下研究生就業問題探析論文11-19

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