• <nav id="cwumo"><code id="cwumo"></code></nav>
  • <menu id="cwumo"><strong id="cwumo"></strong></menu>

    提高《中國近現代史綱要》教學的實效性研究

    時間:2024-09-09 19:35:22 教育畢業論文 我要投稿
    • 相關推薦

    提高《中國近現代史綱要》教學的實效性研究

    摘 要: 本文通過對目前影響中國近現代史綱要課教學實效性提高原因的分析,提出可以從教學理念、教學內容、教學模式三個方面入手,切實提高綱要課的教學實效性。
      關鍵詞: 中國近代史綱要 教學實效性 原因 策略
      
      一、影響中國近現代史綱要課程教學實效性教育的原因
      課程教學實效性是指教學要求與教學目標的實現程度。教學要求能夠符合教學目標,我們就稱該課程的教學實效性很強;反之,教學要求不能體現或者不能完全體現教學目標的要求,我們則稱之課程教學實效性不強。中國近現代史綱要課(以下簡稱綱要課)是據中宣部與教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》(以下簡稱05教改方案),于2006年秋季開始開設的一門政治理論公共課。根據05教改方案,該課程教學目標為

    【提高《中國近現代史綱要》教學的實效性研究】相關文章:

    “中國近現代史綱要”實踐教學模式的探索12-09

    提高勞技課教學實效性的探索03-18

    淺談利用VBA對word操作自動評分提高課堂實效性研究03-01

    如何提高小學品德與社會教學實效性12-19

    電子白板在幼兒園集體教學中的實效性研究12-02

    提高舞蹈教學學生表現力的措施研究12-07

    成果導向教學提高高職院校教學管理研究論文12-04

    提高酒店經濟效益研究01-16

    探討如果提高初中英語課堂提問的實效性03-26

    研究提高大學生英語閱讀能力的教學對策03-19

    日韩激情